浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养

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1、浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养　　在小学英语教学中，如何让学生喜欢上英语课，生动有趣的课堂活动，欢快的教学氛围，融洽和谐的师生关系是必要条件。如果我们能创造一个轻松愉悦的学习环境，采用多种形式的教学方法，站在学生的角度看问题，就能够激发学生学习英语的兴趣，使其主动学习，并爱上英语课。　　英语教学兴趣师生关系学习氛围学习兴趣的培养，在英语教学中有相当重要的作用。实际教学中我们也看到，当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探索学习，这样才会收到事半功倍的学习效果。那么，在我们的日常英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢？　　一、激发学习热情，培养英语兴

2、趣　　在小学阶段，英语课相对于其它学科来说，是一门新课程。英语是一门外语，无论是在发音还是在拼写以及表达习惯上，都与我们的母语有很大的不同。为了让孩子们对这门课感兴趣，我们首先应该培养他们的自信心，在日常的教学中采用多鼓励多表扬的方式，在知识的讲授上采用由易到难的方式，让他们多体验成功的乐趣。除此这外，我们还需要根据小学生的生理以及心理特点，运用丰富多彩的教学方法，活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，使得他们能够全身心的投入到英语教学活动中去。小学英语一节课40分钟，但是小学生的注意力只能集中15分钟。针对他们的这些特点，在新课开始前采用“猜一猜”“你说

3、我做”“唱英文歌”4等热身活动，营造良好的课堂气氛，激发他们的学习热情。小学生喜欢表演，我就根据每一课的对话内容设置情境，让他们分角色表演对话，这样他们表演起来就饶有兴致，直到下课他们还意犹未尽，这时我就会给他们留下一些稍有难度的作业，例如，让他们在本课对话的基础上编新对话。一方面，保护了他们的热情；另一方面，也锻炼了他们的语言应用能力。　　二、培养和谐的师生关系　　在生活中，我们经常会听到孩子们说，“我喜欢某个老师”，一提起这个老师他们满脸的敬意，那么不难想象在这位老师的课堂上，他的注意力是集中的，他的作业也是认真完成的。如果因为某种原因不喜欢呢，那么

4、结果也是很可怕的，上课不认真听讲，课后作业也不能按时完成，这对在成长中的小学生来说是很危险的。所以，作为教师首先我们要爱学生，尊重学生，了解学生，多关心学生，在他们有困难的时候真诚地帮助他们，逐步拉近师生间的距离，让学生们明白严厉是对他们的爱。例如，有学生上课做小动作，我们可以善意的提醒，而不是当着同学们的面毫不留情的批评一番。如果接下来他表现得好，我们还可以及时给予鼓励。在我的教学生涯中，也不乏这样的例子，以前我总是会生气地批评他们，换来的是他们愤怒的眼神，后来我换一种方式，我发现孩子们有时还会不好意思。在接下来的时间里，他们反倒更认真地听讲。慢慢地，

5、师生之间建立了信任感，同时也提升了学生们的学习兴趣。这样师生关系才能和谐，感情才能融洽，学生们才能充满兴致地学习。　　三、营造轻松愉悦的学习氛围4　　在教学活动中，对待学习有困难的学生更要耐心，创造一个轻松愉悦的学习氛围。在以往的英语课堂中，总是教师在说，学生在听，学生说的机会少，从而在课堂上很被动地接受知识。课堂上学生始终处于消极、被动的学习地位，因而也就无法积极地学习。我们是否能给孩子们提供一个轻松愉悦的教学环境，对于激发孩子们的学习兴趣起着至关重要的作用。为了孩子们能轻松地学好英语，作为教师，我们需要全身心地投入课堂教学，表情亲切，态度和蔼，举止大

6、方，语言要幽默风趣，书写规范、漂亮，板书设计合理醒目等。要吸引学生的注意力，我们在教学中还要充分利用多媒体设计精美的课件，挂图，录音机等现代教育手段，开展多种形式的游戏，竞赛，情景表演，英语儿歌比赛等。让学生在一定的语言环境中，培养他们的听力，口语以及实际应用语言的能力。　　四、着重发挥学生的主体地位　　在日常教学中，我们应该让孩子把自己当做学习的主人，让他们在老师的引导下主动地参与学习，在获得知识的同时，激发起他们的求知欲望。在他们取得成功时多给予鼓励和表扬，这样才能提高他们学习英语的热情，增加他们的信心。在以往的教学中，我们往往忽视了这些，而是单纯地

7、为完成教学任务而教学，过多地强调了教师的“教”，而忽略了学生的“学”。如果我们能够以学生为主，多让他们参与到教学中来，那么我们的教学效果将是显而易见的。我们可以发挥他们的主观能动性，同时培养他们的语言技能，增强他们与人交往的能力。在教学过程中，始终要以学生为中心，充分发挥学生的主体性，使他们养成良好的学习习惯。4　　总之，英语学习，兴趣非常重要，学生语言能力的提高在很大程度上受制于他们对英语的兴趣。所以，从事英语教学的我们，向学生们传授的不仅仅是语言知识，更重要的是培养学生对英语学习的兴趣，让他们在良好的语言习惯中习得语言交流的技能，同时了解中西方文化的

8、差异。4