刍议音乐课堂教学中如何培养学生的审美情趣

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1、当议音乐课堂教学中如何培养学生的审美情趣张俊华山东省滨州市惠民县孙武街道翟家小学251700摘要：音乐新课程标准中明确提出：“音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人，以美育人。”音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验。学生可以在音乐的学习过程中，净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的牛.活态度,从而激发学生追求美、创造美的热情。关键词：音乐课堂教学陶冶审美情趣俗话说：“爱美之心，人皆有之。”音乐教育是陶冶学生性情，培养学生审美能力最直接有效的方式。学生在音

2、乐学习中，心灵得到净化、情操得到陶冶、智慧得到启迪，逐步养成追求美、创造美的热情。那么，音乐课堂教学中如何陶冶学牛.的审美情趣呢？就此谈谈笔者的认识和体会。一、从音乐的韵律中享受美泰戈尔说：韵律起着河岸的作用，赋予诗以形式美和特征。其实，何止是文学，其它艺术的美乂有哪一种能够摆脱节奏和韵律的约束呢？每当学生感受到律动音乐的音高、音色、力度和节奏变化时，他们就会情不自禁地手舞足蹈，其自身的动作与音乐律动产生协调一致的美感，给人带来音韵的和谐、节奏的铿锵,让你获得美的享受。如：小学低年级唱游教材歌表演《大雁大雁天上飞》和集体舞《东

3、北秧歌》。前者音乐旋律抒展优美、节奏相对稳定，其动作形态显得平稳、圆滑、轻柔、舒展大方，显现出学生从小要学习大雁遵守纪律，热爱集体的木质，后者音乐旋律奔放，节奏活泼、兴奋、红火热烈。其动作形态则跳跃、顿挫、轻快、情绪欢快激昂，呈现出集体性的广场民间艺术那欢快热烈的场面。通过上述不同内容、不同形式、不同风格的音乐律动作品与相应的形体动作组合的教学,无疑为孩子们营造了一个感受、理解、想象、创造和演绎的广阔空间。真可谓见而有形、听而有声、声而有物、物而有景、景而有情。学生在参与学习和表演的过程中，掌握了知识、开发了潜力，丰富了情趣，

4、培养了创新能力，对于学生世界观的形成和个性的塑造无疑会产生巨大的影响。真正体现主导与主体之间，主体与主体之间的思维与创造，情感与情感之间的交流与碰撞，体现了新课标以“学生为主体”师生互动、生生互动的原则。进而在唱游学习过程中，培养他们高尚品格,启发创新思维，拉近教师与学生，书本与实践的距离，从唱游学习活动中去发现美。二、从歌曲的欣赏中感知美俄国大文豪契可夫说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样苍白、淡化。”学习唱歌和歌曲欣赏是学校音乐教育中的重要环节之一，它是学习者情感的表达，灵魂的体现。当学生对其乐作品产生强

5、烈的情绪吋，就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界。以随风潜入夜，润物细无声的方式浸透他们的心脾。如歌曲《我爱你,中国》，其歌词运用叠句、排比等手法，对祖国的森林山川、春茁秋果、田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻划，词句清新秀丽，具奋较强的艺术感染力。字句间展现出一幅祖国大好河山的壮丽画卷，把“我爱你，中国”的主题引向深化。歌曲的旋律跌宕起伏，词曲珠联壁合，相互辉映，仿佛把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中国大地而引颈高歌的艺术境界。学生通过欣赏，加之教师生动的讲解，他们被歌曲优美的旋律和多媒体课件生动的画面所描绘的咅乐形象而深深吸

6、引，难怪同学们在听后感中写到，歌曲犹如一幅祖国大好河山的壮丽画卷，瀑泻出海外儿女一腔炽热和真挚的爱国主义情感。三、从乐曲聆听中体验美乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，苏0的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升。从而唤起孩子们对美的追求和向往，滋润孩子们的心田，陶治孩子们情操。如器乐曲《天鹅》，乐曲形象地描绘了洁白高雅的天鹅在碧波粼粼的湖面上悠然漫游的优美情景，那如歌的抒情旋律，恰似天鹅的吟唱，而钢琴玲珑剔透的琶音伴奏又似清澈明丽、波光摇曳的湖面，塑造了天鹅在湖面漫游的优雅形

7、象，富冇诗一般的境意。当孩子们聆听着轻柔优美的乐曲吋，仿佛身临其境，美不胜收。再如民族管弦乐合奏《春江花月夜》，乐曲中为人们刻画了一个神话般美妙的境界，使乐曲显得格外优美宁静。把月落前江面甜静、醉人的意境，描绘得细致入微。从那江楼钟鼓、月上东山、风洄曲水、花影层叠、水云深处、渔歌晚唱等段落的演奏中，不同的乐器、不同的音色、不同的配器、不同的表现手法，将那山河秀美、碧波月影、层层涟漪的湖光山色演绎得惟妙惟肖，令人疑神屏息，浮想联翩，犹如一幅幅清丽淡雅的水墨丹青在你眼前徐徐展开，令人陶醉，仿佛把你带入这美丽的春江去畅想，去遨游。此

8、吋此刻，乐曲的魅力与学生的心灵在碰撞、在交融，获得了相得益彰的最佳效果。与此同吋，教师要因势利导见机而行，指导学生在今后欣赏音乐作品中，要多听、多想，用心去领悟。四、从音乐活动中创造美音乐有着强烈的愉悦功能，“凡乐于欣赏咅乐，就能够倾心赏美，便是乐于接受教育的表现，人的精神愉