小组合作初探

《小组合作初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小组合作初探　　【摘要】《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”其中计算教学、方程教学和图形教学中如何进行小组合作是值得优先探讨的问题。优化组员配置、提供学习材料、搭建合作平台等措施的采用，让学习效果日益突出。　　【关键词】小组合作计算教学方程教学图形教学　　之一：计算教学中的小组合作　　一、组长负责，过关整数乘法和整数除法的相关内容。　　小数乘除法的基础是整数乘除法，所以对于整数乘除法的掌握直接影响到小数乘除法的学习。为

2、了做好这一旧知铺垫，在新课开始之前，我就把小数乘除法的各种题型交给小组长，让她们监督组员完成，并做好检查记录工作。然后由课代表做好统计，以便了解同学们哪些方面还存在疑问。　　从反馈中得知，学生对整数乘法的掌握整体良好，但在碰到如108×95类似的因数中间有零的乘法的时候，数位对齐做得不好！　　二、组员承包，掌握小数乘法和小数除法的计算方法。　　新课结束之后，一定量的练习是掌握小数乘除法计算方法的保证。在接下来的练习课中，我让每个人都发挥自己的主观能动性，对各种题型进行承包。如：①两因数的小数位数不同的

3、情况；②两因数的数位不同的情况；③因数中间有零的情况；④积的末尾有零的情况……4　　另外两个难点是近似数和简便计算。　　近似数加强表格练习。　　简便计算重在了解乘法结合律和乘法分配律的应用，以及了解各种题型上面。　　三、教师考核，了解各小组的学习情况。　　单元考核是教师了解学士掌握情况的重要途径。如“小数乘法”单元结束之后，我们进行了单元检测，从检测中及时发现了许多问题。　　批改后，我把错题类型进行归总，并利用试卷讲评的时间，突出重点，攻破难点，力求在掌握方法的基础上，能做到重点突出。　　四、回归小组

4、，及时纠正存在的各种问题。　　试卷评讲完之后，我让各小组再重新针对自己的问题开展讨论，最后把自己的错题写在《错题本》本上，这样操作之后，学生对自己的问题已经了如指掌了。　　之二：图形教学中的小组合作　　《新课标》对于“空间与图形”的教学有这样一段要求：“空间与图形”的教学应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，探索现实世界中有关空间与图形的问题，获得对简单几何体和平面图形的直观体验，逐步认识它们的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设

5、计图案等活动，发展学生的空间观念。很快，我们即将进入多边形面积的学习，所以组织好这方面的小组合作迫在眉睫。4　　下面，我将以《平行四边形的面积》一课为例来说说如何在图形教学中，引导学生进行小组合作学习。　　一、提供图片，比较发现，以旧引新。　　数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于自主学习、合作交流的情境。图形教学特别应注重以旧引新。　　“平行四边形的面积”这一内容主要是利用和长方形面积的联系来进行。为此，我在《课前小研究》中先设计了一个“比较发现”的环节，分别在方格

6、纸上数出两个等底等高的平行四边形和长方形的面积。然后小组交流各自的发现，以形成对两图形面积之间联系的发现。　　小组合作的应先提供个人思考的素材，同时素材又必须结合本节课的教学特点。让学生在对典型材料的比较分析中得出初步的发现。　　二、抛出问题，大胆猜想，碰撞思维。　　只有在思维碰撞中，才有知识的火花；也只有在思维碰撞中，学生才能求知求新。　　得出初步的发现后，我水到渠成地给学生提供了三种发现后有关平行四边形面积计算的猜想，让学生来辨析。一种是算成了周长，一种是机械地拿两条边相乘，另一种就是正确的计算方

7、法底乘高。　　这个过程，重点让学生汇报交流。通过各组对三种猜想的判断，及对理由的陈述，让计算方法越辨越清晰。　　三、利用学具，动手实验，得出结论。　　猜想必须经过实践的检验才能形成结论。学生也只有在这样亲自参与的、丰富的、生动的思维和操作活动中，才能经历一个实践和创新的过程。4　　得到初步的猜想以后，学生自然非常想验证自己的猜想是否正确。这时，我给学生提供了一个平行四边形，让他们动手剪一剪、拼一拼，把平行四边形转化成长方形。这是学生很容易就能得出“平行四边形的面积等于底乘高”的结论了。　　在小组活动中

8、，这一环节我不仅让学生自己动手剪拼，还让小组派代表汇报自己的拼法，在展示的过程中，让学生获得更深刻的认识。　　四、提供平台，创意出题，深化认识。　　以往对基础知识的测查主要集中在评价学生是否能记住一个公式的描述。但事实上，对公式的理解远不止如此。对学生掌握的评价应当更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。为此，最后我设计了“创意出题”的环节。　　让学生应用掌握的平行四边形面积计算的知识，出一两道与现实生活密切联系的题目，并且通过考考大家的形式