小学高年级语文教学中导入的方法

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1、小学高年级语文教学中导入的方法张静（摘要）小学高年级语文涵盖的知识内容较多，需要借助方法来吸引学生的注意力。木文先介绍教学导入的基木涵义，之后指出当今小学高年级语文教学应用导入的作用，最后提出一些方法策略，有效促进小学高年级语文教学的导入。（关键词）小学高年级语教学导入方法小学高年级语文教学己经与低年级教学有着非常大的区别，其教学导入的作用性日渐突显出来，这也是很多高年级语文教师应该注意的地方。教学导入的目的，是为了学生更好的理解新知识，对新内容有初步的印象，从而有利于在讲解新知识时，学生有足够的准备，从而有利于学生更好的接受知识内容，提升他们的课堂学习

2、效率。利用学生对于新知识的好奇心或者兴趣点，从而促进学生学习更加富有积极性，提升课堂讲课效果。因此，有效实行教学导入，对高年级语文教学有着非常重要的意义。1教学导入的基木涵义所谓教学导入，其主要的目的就是要引起学生对于语文知识的注意，集中学生对于新知识的关注，从而逐步的激发学生的学习兴趣，养成学生主动学习的意识，从而在明确教学目的的前提之下，学生通过与教师的互动，进而形成的一种有助于知识引入的一个活动方式。以往的教师，对于新知识的讲解都过于生硬，新旧知识没有很好的过渡和联系，使得学生学习起来较为困难，接受能力也比较低下，而自从运用了教学导入之后，在新的知

3、识开始讲解之前，教师利用一些特殊的方法，引导学生进入要学习新知识的状态，从而让学生处于特定的场景或者教学模式中，利用学生的学习兴趣来逐渐渗透新的知识内容，从而提升课堂的教学效率，提升学生的学习水平。2小学高年级语文教学中应用教学导入的作用性教学导入不仅仅是一种教学手段，更是一种促进学生和教师共冋成长的催化剂。首先，教学导入讲究情志导入，通过情感的介入，将学生带入特定的情感情境中，利用学生的情感波动，促进学生加深对新知识的理解能力，从而达到教师先动情，学生波动心的0的，有利于学生更好的迎接新的知识内容；其次，教学导入还讲究兴趣导入，俗语说“兴趣是最好的老师

4、”，教师通过一些手段来培养学生的兴趣，利用学生的兴趣所在，激发他们的学习热情，形成主动学习的意识，从而有助于学生尽快的接受新知识；最后，教学导入还强调疑问导入，也就是教师通过设置一些疑问，让学生产生一些好奇的疑问心理，促使学生沿着疑问的方向去探宄结果，从而在这个探究的过程中，接受新的知识内容，从而利于学生更好的掌握知识。由此而言，教学导入对小学高年级语文教学有着非常重要的作用意义。3小学高年级语文教学中导入的一些方法策略高年级语文教学对学生和教师的要求都提高了标准，这就使得教师必须提升自我的教学水平，学生也要依靠教师的力量来增强自身的学能力，既借助教学导

5、入的方法，一方面，教师可以很好的与学生进行沟通和交流，对新知识的讲解带来更好的便捷；另一方面，学生也可以通过教学导入，进而增强自身的分析问题和解决问题的能力，培养对语文知识的学习兴趣，从而在导入的过程中,养成良好的学习习惯。3.1故事情感导入法。每一名小学生都喜欢听故事，所以教师就可以通过讲故事的方法来导入所讲的知识内容。例如，在讲解《钓鱼的启示》一篇课文之前，教师可以先给学生讲一些有关鱼以及钓鱼的故事，通过故事，让学生初步了解鱼在水中的成长和生活，同时还要让学生了解钓鱼的过程，以及给鱼带来的痛苦，通过这样的故事之后，再学习新文章吋，学生可以更好的体会为

6、什么文中的父亲让孩子把那条鱼放掉，学生可以深刻的体会到实践的勇气和力量，进而在学习新知识过程中，课堂效率得到了提升，学生的学习水平也得到提升，冋吋还有助于学生的道德修养得到升华。3.2图片疑问导入法。图片是最吸引学生注意力的方式，也是教学导入不可缺少的手段。教师可以利用图片的优势，设置疑问的方式，来激发学生的学习热情。例如，在讲解《圆明园的毁火》一文时，教师可以先列出一些圆明园的图片，包括没有损坏的图片以及损坏后的图片，使得学生有一个直观的印象，冋吋，教师要设置提问，例如，为什么圆明园会遭受如此严重的毁火等问题，之后开始讲解这篇文章，学生带着疑问去学习，

7、既可以拓宽他们的知识面，又可以在文章中寻求真正的答案，有助于学生更好的掌握文章主旨，深入的了解文章的作用意义。借由这种图片疑问导入法，学生可以全面的提升学习效率，提升自我学习能力。3.3色彩兴趣导入法。色彩是吸引学生眼球的最好方式，而兴趣又是促进学生学习的主要手段，教师利用这两点，来实行教学导入，全面的提升课堂教学质量。例如，在讲解草原》一文吋，教师可以事先给每一名学生发一张草原的轮廓图，让学生根据自己的想象来填补色彩，通过这样涂色的过程，学生开始产生兴趣，冋吋又可以增强学生的色彩感，之后，教师再开始讲解文章，告诉学生真正的草原是什么模样，让学生与自己所

8、涂的画面进行对比，从而加深学生对于草原的印象，进而让学生掌握这篇课文的知识内容，