ttt内部讲师培训

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1、欢迎大家来到TTT－内部讲师培训师课程学习是为了改变，改变是为了成长。（人永远是感情第一，理智第二！）我们并不抗拒改变，但抗拒被改变。如何参与TTT课程有话直说　　实话实说教学相长　　体验成长开心自律　　学有所获未成经历不成体验课程内容一、如何克服紧张心理二、系统化教学之需求分析三、系统化教学之课程设计四、系统化教学之培训执行五、系统化教学之培训评估六、讲师之成长之路现场演练60秒机智演讲1.学员抽取相关的主题想1分钟2.时间在50秒时有作相关提示3.时间不够1分钟必须一直鞠躬到时间4.发表完最后一句话为，“所以说，培训是很最要的”单位一如何克服紧张心理情绪曲线情绪压力

2、上台前上台上台后时间四种恐惧情绪担心表现不佳担心听众的反应担心遭遇尴尬场面担心材料准备不够充分紧张属于正常肾上腺素是主神经系统中交感神经的荷尔蒙。肾上腺素水平急剧上升是你心跳加快、双手抖动、两膝磕碰、皮肤冒汗的原因一定程度上的登台恐惧感是有利的，因为我们天生就具备了应付环境挑战能力。如果生理准备适度的话，你会思考更快、话说更快、说话更流畅、会比普通情况下说的更精彩.如何克服紧张1.承认内心的恐惧，但无需向公众展示2.积极的态度看待自己3.通过心理预演让自己充满激情4.把听众当成你的同盟军5.充分准备加上反复练习6.通过无伤大雅的小诀窍取散恐惧单元二系统化之需求分析什么什

3、培训培训是通过改变受训人的知识水平、技术和态度，从而提高其思想及行为，以使他有适当的能力去处理现实担当的工作，甚或准备迎接将来派予的新挑战。培训与教育的区别培训教育系统化教学－ADIEA用一定的步骤，来准备课程，执行课程，以达到教学目标Analysis－需求分析BDesign－课程设计CImplementation－培训执行DEvaluation－培训评估分析学员年龄　　　　　　学习特点性别　　　　　　对培训内容的态度职级　　　　　　对讲师的态度教育背景工作背景规模成年学员的特点成年学员的特点培训应该这样进行有明确的学习目的过去的经验影响学习效果成人是通过做而学的希望学

4、习中能够参与自我意见见即学、学即忘、做中悟现学现卖、时务导向耐久性差成年学员的学习程序成年人的学习程序1234體驗反射归纳验证成年学员的学习效果读听看图片看电影、陈列、示范、现场参与讨论、制造发表机会角色演练、模拟实际、真实去做我所读的10%我所听的20%我所看的30%我所见闻的50%我所说的70%我所说和做的90%学习的四个阶段无意识无能力（不知道没能力）觉悟----自觉是治疗的开始有意识无能力（知道没能力）学习----学习是万变之源有意识有能力（知道有能力）重复----重复是习惯之母无意识有能力（不知道有能力）单元三系统化教学之课程设计如何开发出一堂精彩的课程？内容

5、(理性）技巧(感性）了解易接受了解不易接受不了解不易接受不了解感觉有趣（一）课程内容设计1.确定课程目标2.选择课程要点（右脑）3.搭建课程结构（左脑）4.研究讨论进一步的修正1.确定课程目标课程目标的三要素：时间对象结果1232.选择课程的要点在组织材料前要先提炼材料，在理顺结构之前先聚焦于目标。创造性的过程，必须从运用右脑开始。What学什么Why为什么学How如何学Demonstration示范Practice练习Feedback反馈Action行动成年人的学习原理3.搭建课程结构课程主题whywhathow意义价值利益目标定义　标准　操作因素关键内容步骤技巧难题

6、排除（二）培训方法设计1.采用丰富的教学手段2.巧妙使用视觉“振奋剂”常用的教学方法测试讲授问答案例分析辩论比赛角色演练示范互动游戏小组讨论录像观摩实战模拟可试辅助物的种类实物　　　　　　表格模型　　　　　　幻灯片照片　　　　　　录象带图画　　　　　　透明胶片简图　　　　　　人(三）教案编写要素：课程名称授课时间学习目标内容大纲进行流程注意力曲线05101520253035404520406080100以45分钟时间为例注意力集中程度（%）教案范本一：课程名称：二：对象：人数：时间：三：课程目标：四：内容大纲教案范本主题时间内容方法/道具制作教学投影片背景数字关键词/句

7、字体颜色字号数量插入音乐.超级链接等技巧应用单元四系统化教学之培训执行内容概要（一）課前准备（二）讲师形象（三）授课技巧（一）课程准备1.前期准备A.教案.PPT.学员手册.课程资料.流程表.U盘备份B.为瞬间忘词做准备C.后勤检查清单2.入场准备A.提前0.5－1小时到达培训场地B.检查培训场地C.开始半小时前，热身，预演，调整情绪D.喉咙干渴应急计划教学场地及设施的准备1.场地3.培训器材2.座位安排4.名牌A.U型5.空调B.小组型6.灯光C.平排型7.气氛D.港湾型8…….F.会议圆桌讲师形象站.行.坐表情眼神身体接触手势自信爱智