第1章 导言33485

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1、微观经济学DS1S2PQ321020目前存在的两种理论经济学体系，即我国高校理论经济学课程：政治经济学和西方经济学。二者在分析的对象、立场、观点、和方法等方面存在本质的区别：前者讲授马克思主义经济理论，包括资本主义和社会主义两部分；后者论述流行于西方国家的经济理论，包括微观经济学和宏观经济学两部分。在20世纪50、60年代，我国高校开设了当代资产阶级经济学说课程；60年代初期出版了系列教材；70年代出现“西方经济学”名称。导言一、课程名称简介微观经济学西方经济学宏观经济学作为一门社会科学本不应该用“东方”与“西方”去区分。二、什么是西方经济学西方经济学所论述的主要是现代西方经济问题研究中偏重理

2、论的部分，以及根据经济理论而制定的经济政策和有关问题的解决途径。西方经济学中存在许多不同的派别，本课程内容主要包括基于统治地位的流行说法，它构成西方院校所讲授的经济学概论课程的基本内容，被认为是西方经济学中最基本和最重要的部分。重农学派魁奈1758重商主义16-17世纪古典经济学亚当·斯密《国富论》1776大卫·李嘉图1817T·R·马尔萨斯1798J·S·穆勒1848凯恩斯主义（宏观经济学）J·M·凯恩斯1936新古典经济学（微观经济学）马歇尔《经济学原理》1880-1910马克思1867列宁1917前苏联和东欧中国轻轨经济学新古典综合派学（现代主流经济学）萨缪尔森三、西方经济学的双重性西方

3、经济学具有双重性：既是资本主义的意识形态，又是资本主义市场经济的经验总结。第一、在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性和优越性，从而加强对该制度永恒存在的信念。第二、总结资本主义的市场经济运行经验，并提升为理论以便改善其运行。四、对西方经济学应该持有的态度首先，西方经济学属于资本主义的意识形态，我们应该对它持否定态度；其次，作为资本主义市场经济的经验总结，对我国市场经济具有很大的借鉴意义。五、为什么学习西方经济学1、了解西方经济学术语，以便更好地理解世界；2、构成许多西方经济学科和课程的理论基础；（国际金融、市场学、货币银行学、会计学等）3、有利于弄清经济政策和形势，判断政府决策的优劣；4、以

4、帮助我们进行其他职业准备；5、以便成为经济学家，有利于形成独特的思维；6、以便获得个人自信，有利于搞好个人决策。六、怎样学习西方经济学经济学以简单的逻辑为基础，但学习经济学是一件艰苦的事情，因此，要积极、主动地学，用心、用脑、多思考，多问为什么？七、微观经济学的研究对象及方法微观经济学的研究对象是生产什么、怎么生产和为谁生产；研究领域是消费者理论、生产者理论、市场理论、分配理论、一般均衡理论、福利经济学、市场失灵和政府作用的理论；研究方法主要采用规范分析、实证分析，并大量采用数学技术。八、教学手段和教学方法微观经济学的教学特点主要是综合运用理论讲授、案例分析、课堂讨论和课后练习等方法组织教学。

5、理论讲授是微观经济学最基本的教学手段。案例分析是微观经济学教学过程中必不可少的教学手段。课堂讨论是微观经济学教学过程中需要大力提倡的教学手段。课后练习是微观经济学教学过程的重要补充手段。参考书目：1、《经济学》保罗∙萨缪尔森威廉∙诺德豪斯著萧琛主译人民邮电出版社2、《经济学原理》[美]曼昆著梁晓民译机械工业出版社3、《经济学》[美]斯蒂格利茨中国人民大学出版社4、《微观经济学》[美]平狄克5、《微观经济学原理与应用》[美]罗伯特∙E霍尔马克∙利伯曼著赵伟主译东北财经大学出版社6、《西方经济学》（微观部分）（宏观部分）主编高鸿业中国人民大学出版社案例引入：VCD经济学——一个传奇性故事VCD故事

6、及其发展的整个过程，涉及到经济学很多重要内容。我们不妨通过VCD故事来开始我们的经济学学习之旅。经济学基本问题主要有:1.生产什么？生产多少？—解决生产的方向和规模问题。2.如何生产？—使用何种资源、应用何种技术来进行生产。3.为谁生产？—社会产品如何分配给不同的个人和家庭，谁来享用或取益于所生产的物品和劳务。4.全社会的资源充分利用与否---社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源。5.货币购买力与储蓄不变还是下降？这是通货膨胀问题。6.生产能力增长还是不变？是经济增长问题，在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。本章学习目标1、掌握经济学概念、经济学研究的主要内容及其构成

7、2、理解学习经济学的意义，了解经济学的发展过程3、微观经济学内容4、微观经济学分析方法，理解什么是实证经济学和规范经济学，什么是均衡分析、静态分析、比较静态分析和动态分析；规范分析方法，实证分析方法。第一节经济学、稀缺性与选择经济-“economy”源于希腊文o’ikos（家产）和n’emein（管理）oikonomia家产管理，现泛指人类相互关联的生产与消费活动。现代汉语中经济至少有两方面的含义