关于不“逼”无“乐”——英语学习的苦乐年华

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1、关于不“逼”无“乐”——英语学习的苦乐年华导读：学生和词汇方面的论文怎么写。此篇不“逼”无“乐”——英语学习的苦乐年华优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业小论文会对你的论文写作能有帮助。栾爱玲（山东省莱芜市凤城高中，山东莱芜271100）逼总是和无奈相联系，与乐无缘，尤其是学习上.而对于学习英语来说，不逼无乐.有时候适当的强迫是快乐学英语的必经阶段，这是我们说的先苦后甜.英语作为外来语言，不论说还是写，都用母语来得更自然，一句汉语搞定的事情，谁也不愿意憋得半天脸通红，结果还是没有表达清楚自的想法，心里那真是一个急，尤其是什都讲究快的今天.但是作为交流

2、，不论哪一种语言都是需要靠说来学习和反复练习能取得进步的.此，语言学习的初级阶段不逼不行，像学习母语的初级阶段一样，家长们不也是威逼利诱种手段齐上，为了此篇论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和词汇毕业小论文课前三分钟时间让桌间进行词汇交流.交流的内容一是交流个人整理的词汇，互通有无，目的是帮助自记忆的时，帮助学扩充词汇二是课前三分钟互相提问听写，目的是检测自的记忆成果.三五分钟，整个生命长河中以忽略，但持续的积累为孩子们以后的发展和成长做了一个基本的铺垫，青岛二中的孙先亮校长《教育，为了每一

3、个生命的激扬》中对课前几分钟的学生交流或展示是这样说的.这个环节开始容易，坚持做很难.为了避免交流流于形式，教师以每次参与到不的组里，不仅是督促，更重要的是示范.有人说，生命的本能冲动是寻找充分展示的机会，追求更完美的境界.只要给学生一个展示的空间，他们一定会不断展示自的时，得到更多的思考的时间，收获更多的经验.其次，语句的积累要逼.语言最大的特点是交流，此，句的积累上要从逼着说入手.课前课后，校园无意中的偶遇，都以是让学生说的机会.像我们初学汉语一样，看到掉地上的饭粒会说：粒粒皆辛苦.看到黄叶满地会想起：碧云天，黄花地.我们不要求学生说多少内容，只要说出此刻心里想到的行，

4、脱口而出的是铭记于心的东西.能脱口而出的越多，说明记心里的越多，这不正是我们教学想要达到的目标？有人会说：学生能说的不是句Hoorning/afternoon,teacher。我很高兴，学生从不说英语到开口说英语是进步，英语应该是说出来的语言.果我天天回答Fine,thankyou,you?Goodmorning/afternoon。那学生一周、一月或更长时间后还是只会说这两句话，怎办？逼着说别的更多的东西.Fine,doyouoree?Goodmorning,didyoudojustnoe。这个句子很对，老师问：elethyoupunishedme。对于这个句子教师以给予

5、表扬，句子语法正确，而且认识到迟到不了.果此展开，以把问题给其他学：究竟什时候教师惩罚了最新学生专科生论文写作技巧分享播放次数：2662评论人数：809我？究竟是谁被教师惩罚了等等的问题.经过此劫难，学生对强调句型的认识有了更深一步的认识，不再限于一般水平，情景教学的优点此刻显.当然，造句和记词一样要天天坚持，督促检查必须跟上，不的是造句练习中，每个学生的思维方式和经历不，你也会批阅句子的过程中体会到不的喜怒哀乐，把的句子摘抄下来，课前让学写黑板上一起分享也是一件快乐的事情.造句的学美心里，听句的学乐脸上，心里却暗下决心：下次我也要让我的句子上黑板!从词汇到句型，再到连句成

6、篇，每一个过程相似又不完全一样，但不论那一过程都要坚持，从开始的逼，到后来的乐，整个过程需要学生和教师共的努力，不仅有教师的督促和参与，也要及时为学生的新鲜感添些燃料.保持新鲜感是让教师和学生坚持下去的最大动力，凡事贵坚持，果没有坚持，学生感受到的只是被逼无奈，永远达不到乐学的境界.总，学习的过程不先经历苦没有乐言，学生的被逼无奈中怎样让学生能保持学习的奇和，从形式上的逼到获得真正的乐学习是教学中老师们要不断研究探索的课题.这不仅需要教师自身对学生的影响，也要靠不断改进方式方法来提高教学手段来吸引学生，持续的保持学生对英语学习和学习内容的新鲜感.坚持将一件事情做到最不仅能让

7、我们把正做的事情做到最，而且还能给我们余力接着做更多、更高一级的工作，对于英语学习中基础词汇和句型的把握是一切其学习的基础，只要扎实做基础工作，相信我们一定会方面取得更大的收获!