基于国际救援活动的跨文化交际能力培养

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1、基于国际救援活动的跨文化交际能力培养基于国际救援活动的跨文化交际能力培养李洁波池丽霞陈怡静（防灾科技学院，河北三河065201）【摘要】国际救援是在世界灾难频发，同时各国之间经济文化往来日益频繁的大背景下发生的。跨文化交际能力是顺利、高效完成国际救援任务的必备能力。主要探讨了跨文化交际能力对于国际救援人员培训的必要性，同时为国际救援人员跨文化交际能力培养提供一套实用、可供借鉴的方案。.jyqkicandculturalexchangesbetunicationisessentialforthesmoothandefficientacplishmentofinternational

2、rescuemission.Thispapermainlydiscussesthenecessityforthetrainingofinternationalrescuestaffoninterculturalmunicativepetence,andprovideapracticalplanofinterculturalmunicativepetence.【Keyunicativepetence;Training0引言当前，随着世界各国经济、文化交往与合作日益频繁，国家之间相互依赖程度也不断加强。来自不同国家、具有不同文化背景的人们之间的交际就是跨文化交际。而跨文化交际能力是指

3、成功地进行跨文化交际所需要的能力，也就是指与文化背景不同的人进行有效的、适当的交际的能力。由于不同民族特有的地理、历史、社会及宗教等环境产生了不同的语言习惯和风土人情，在跨文化交际中，如果对目的语国家的价值观念、风俗习惯、思想意识、禁忌及委婉语等缺乏了解，就会产生交际障碍。国际救援往往是由来自不同国家和地区的救援队协力完成的。在救援中，救援人员也需要与具有不同文化背景、宗教信仰、风俗习惯等的灾民进行交流。因此，跨文化交际能力已经成为国际救援人员顺利、高效完成国际救援任务的必备素质和能力。基于以上认识，本文主要探讨跨文化交际能力对于国际救援人员培训的必要性，同时为国际救援人员跨文化

4、交际能力培养提供一套实用、可供借鉴的方案。1跨文化交际能力概述跨文化交际是指不同文化背景人们之间的交际。跨文化交际能力是一个综合的、多维度的概念。对于“跨文化交际能力”这一概念，已有众多国内外学者进行了大量的相关研究。SamovarandPorter曾经从跨文化交际中存在的潜在问题这一角度论述了跨文化交际能力培养的重要性，并将跨文化交际能力归纳为动机、知识和技能等三个方面[1]。Byram认为跨文化交际能力主要由态度、知识、技能和批判意识等四个维度构成[2]。另外国内外研究者的研究表明在目的语的学习过程中，学习者需要了解跨文化交际所涉及的因素，树立正确的跨文化意识，理解非语言行为

5、的社会语用功能，只有这样才能学会正确、得体地处理文化差异和文化冲突的方法，从而达到跨文化交际的目的。2国际救援人员跨文化交际能力培养的必要性20世纪后期以来，地震、海啸、泥石流等各种自然灾害在全球范围内频发，与此同时，世界各国经济、文化等方面的交流与合作日益频繁，国际救援正是在这样的大背景下发生的。对于国际救援人才而言，英语语言学习已成为国际交流和沟通的需要，也是执行国际救援任务必备的能力，对于这一点人们已经达成了共识。但是仅具有语言能力是不够的，在国际救援中，救援人员往往需要面对来自各国或各民族的有着不同文化背景的灾民，而各国以及各民族的文化背景、风俗习惯、宗教信仰、禁忌以及生

6、活和语言习惯都不尽相同。如果缺乏对这些知识的了解，在交流中出现的失误往往会被认为是不礼貌的，甚至是怀有敌意的，很容易给救援活动造成障碍。综上所述，具备恰当地应对和处理文化冲突的跨文化交际能力对于国际救援人员说是至关重要的。只有当救援人员能够了解甚至是熟悉与不同文化背景相关的人们的价值、信仰、准则、道德观和行为，才能在救援过程中避免主观臆断，充分尊重灾民风俗、信仰、价值观，理解灾民的行为，从而避免发生“文化冲突”和“文化休克”。因此，救援人员跨文化交际意识与能力的培养应成为适应国际救援需要的救援人才培养中一项非常重要的教学任务。3基于国际救援的跨文化能力培养框架3.1将跨文化能力培

7、养列入培养计划首先应当将培养跨文化交际能力融会贯通于救援人员培养方案之中。在开展国际救援的过程中，救援人员不仅要对救援场地和对象了解，还要了解当地人们的语言习惯，宗教习俗与风土人情，这些对展开救援都是十分重要的。因此，在制定培养方案时，要明确将跨文化交际能力培养列入能力要求的范畴，并在教学方法、教学进程安排、教材建设、学员考核等方面进行充分的考虑、将中西方文化对比的内容融入教学中。例如可以开设相关“文化”课程，并加强教材建设，适当加入地震多发国家各地人文、地理环境、民俗等方面知识