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时间:2018-11-16
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1、《代代相传的特征》教学设计!《代代相传的特征》教学设计教学内容:粤教科技版《科学》六年级上册第八课第1课时教学目标:1.通过调查自己的外貌特征,知道衡量这些特征的标准。2.通过调查统计、分析,培养观察、比较、分析与推理能力。3.培养学生乐于与同学交流与合作的态度。教学重、难点:通过调查、分析等方法,比较小组同学的外貌特征,知道衡量这些特征的标准。教学准备:调查表格、多媒体课件等。教学过程:一、情景导入1.游戏:猜一猜,找父亲。2.引出课题:代代相传的特征二、调查活动(明显特征)1.通过对V发尖和平发际的比较,判断自己属于哪种发际特征
2、。2.小组调查完成统计表发际部分。3.通过对有耳垂和无耳垂的比较,判断自己属于哪种耳垂特征。4.小组调查完成统计表耳垂部分。5.通过对单眼皮和双眼皮的比较,判断自己属于哪种眼皮特征。6.小组调查完成统计表眼皮部分。7.学生汇报讨论结果及调查数据。8.教师统计全班调查的数据,学生从数据中找到“班宝”。9.教师指引,讲解观察调查法。三、调查拓展(其它特征)1.观看视频,了解其他外貌特征。2.小组讨论,完成表格剩余空白。3.请学生回家后自行再设计一个表格,完成对父母、爷爷奶奶、外公外婆特征的调查。四、板书设计:代代相传的特征外貌特征组号发
3、际耳垂眼皮V发尖平发际有无单双12345
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