浅谈提高课堂教学质量的有效途径.doc

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1、浅谈提高课堂教学质量的有效途径如何xT能上好每一堂课，这是每一位教师都经常思考的问题，这也是刚刚走上工作尚位的青年教师非常重视的问题。教学质量的好坏直接关系到一名教师是否具备胜任教学工作的能力，教学质量的高低是评估一所学校办学质量的一个重要指标。结合多年的教学实践，笔者认为，提高课堂教学质量教师要做到“五要”。一、要认真备课，讲好每一堂课“台上一分钟，台下十年功”。课堂教学同样如此，课堂教学的质量取决于备课的质量，备好一堂课是上好一堂课的基础。只有备课充分，才能左厶课堂，备课不仅要备教材、写教案，更要

2、备学生、备教法。上课前必须要吃透教材，切忌照本宣科，要把自己放在学生的角度去研究教材，根据学生的认知结构去预测学生可能遇到的各种问题，以确定课堂教学的重点和难点，提出具体的解决措施，设计科学的教学方案。这就需要教师在课前精心策划，注重整套教材的前后连贯性，充分利用现代网络，列举一些典型的实例来吸引学生的注意力，引起学生的重视。备课就是要从教材的深度与广度上进行深入研究，要想给学生一杯水，教师就得有一桶水甚至一缸水。二、耍制定切实可行的教学冃标，做到冃标明确教学目标是教师预期学生的学习结果或学生通过学习

3、能够达到的标准，教学目标具有导向性和评价性，能否制定一个科学的教学目标，是课堂教学成败的关键。教学目标的制定要重点突出，课堂教学要紧紧围绕教学目标进行，课堂教学要从每一堂课的教学目标出发，直截了当地指出教学目标，也可以用温故而知新的方式引出教学目标，板书于明显位置。教学目标的确定要符合实际，又要在课堂教学中分步推进。在一堂课结束后，能有效地检测教学效果，并获得反馈信息。在讲课时既要顾及到点，又耍照顾到面，做到点面结合。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，教学中切忌“题无中心，主次不分”。三、要注重教法，

4、化繁为简、以例代理职业学校的教学不在子教师有多高的理论水平，重耍的是学生在一堂课中学到了什么、是否会应用。这就要求课堂教学应避免“满堂灌”，应以启发为主、注入为辅，课堂上力求教法多样化，合理使用任务驱动法、案例教学法、理实一体教学法等。根据教材内容特点，合理安排教法，力求做到“冇趣”“冇味”“冇奇”，让学生“乐学”。要把抽象繁琐的理论知识以形象生动、实际鲜活的例子直观化、简单化，让学生易于接受。教师要结合教材内容创设问题情境，合理设置悬念，让学生带着问题去学习，使他们的创造性思维得到充分的发展。“授人

5、以鱼不如授人以渔”，教师不仅要传授学生知识，更軍要的是要教会学生如何运用知识。四、要引入“多媒体+”技术，改进教学手段随着多媒体的日益普及和教育本身的迅速发展，引进现代教育技术，是提高课堂教学质量的里要手段。多媒体以其强大的信息容量、生动直观的视觉感受，极大地提高了学生的学习兴趣，优化了课堂教学效果。在教学过程中，要尽可能地借助于多媒体、微课、模拟、仿真、网络、QQ群、微信、微博、微电影等现代化的教学手段，教师要学会使用各种教学辅助软件，要熟练掌握课件的制作技巧，将各种优质资源高效率地运用到课堂教学屮

6、，提高教学质量。“凡事预则立”，“多媒体+”技术在课堂中的应用，便于教师抓住教学重点，突破教学难点，捉高教学质量。五、要重视听课与评课，不断进行教学反思听课与评课是中职学校教学常规的重要组成部分，也是教师在教学上相互交流、相互学习的重耍途径，学习的最好形式就是观摩别人的课堂，听课后认真分析别人成功的经验和失败的原因，通过对照反思，及时发现教学中的问题，同时要善于吸收他人的成功之处，并融入到自己的经验中。还要注意多收集资料，博览群书，不断丰富和提高自己的授课艺术和能力。美国心理学家波斯？｛提出了教师成长

7、的公式：成长=经验+反思。如果一个教师上课仅凭教学经验，而不进行课后教学反思，那么他的工作只是机械地重复。因此要定期向学生征求反馈信息，教师要对学生共性的疑惑进行反思，同时也便于教师今后更准确地把握教学目标。《学记》中说：“学然后知不足、教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。”（作者单位：衡水科技工程学校）