《会计实验教学改革策略分析》

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1、《会计实验教学改革策略分析》-->《会计实验教学改革策略分析》-会计职称论文发表网摘　要:关于《会计实验教学改革策略分析》的会计职称论文发表网：会计是一门实践性要求很强的学科。目前很多院校把对学生实践能力的培养主要集中于在校期间的会计模拟实验上,会计实验教学在充分体现其优越性的同时,也暴露出种种不足,可从提高思想认识、调整实验内容、改进实验方法、编写科学的实验教材、运用现代化等方面加以改进。关键词:会计实验;问题;对策　　一直以来,由于会计模拟实验教学有着可操作性强、业务全面、便于教师辅导、管理及投入成本较低等优越性,越来越受到高职院校的青睐,并大有取代

2、校外实习的趋势。虽然会计实验教学的实施,可以使学生熟练掌握了会计实务操作,深化了对会计理论及方法的理解,并在一定程度上提高了学生分析问题解决问题的能力,增强了学生团队意识和协调工作的能力。但是,总结现行的会计实验教学内容、实验手段等方面,仍然存在种种不足,有待于进一步完善。一、现行会计实验教学中存在的主要问题1、对会计实验的重要性、必要性认识不够。由于对实验教学缺乏足够的重视,部分会计任课教师对所带课程的实验教学只停留在课堂练习或课后作业的阶段,并未开展与所带课程相配套的实验课程。学生缺乏实际经验,对于会计实验的重要性、必要性认识不够,学习的积极性不高。

3、2、实验项目单一、层次较低。由于受实验可操作性的限制,目前多数院校的会计实验往往只针对财务会计进行单项模拟。通常的做法是以工业企业制造业为原型,选择其某一会计期间100~200笔左右的业务,让学生动手编制凭证、登记账簿、成本计算、编制报表以及做简单的财务报告分析。实验项目内容往往较少涉及其他会计主干课程,如财务管理等,多数培训只停留在对经济业务的事后核算层次上,使学生往往在实验后只能体会到会计的核算职能,而对监督职能缺乏足够的认识。3、缺乏系统的、高质量的实验教材。教材选择的好坏是决定实验效率高低的关键因素。现在多数学校对于会计实验教材的选择采用两种方式

4、:一是自己编写,有实力的学校通常会组织自己的老师编制适合于本校开展的实验教程,由于学校资源有限,这样编制的教材往往水平较低且内容更新不及时。二是引入其他学校的教程,这种方式的结果往往是针对性不强,事倍功半。4、实验教学形式简单化,无法充分调动学生的积极性,不利于培养学生的创新精神。尽管我们采取了仿真模拟的实验形式,但仍然属于“封闭型”的模式,即把学生关在实验室里按实验教程要求的资料、方法和步骤进行分岗协作或个人独立全面完成。学生开始都有一种新鲜感和积极性,然而一段时间后,由于实验材料单一、实验方式单调,天天千篇一律地照章办事,重复着基本类似的会计处理,无

5、法充分调动学生的实验积极性。5、手工模拟与电算化模拟脱节。需要指出的是在信息化社会下,会计电算化是会计发展必然趋势,因此大多数院校都开展了电算化的模拟教学。这样学生既可以做手工模拟地可以做电算化模拟,但在两者之间很难做到有机的结合,往往是各行其是,而且是不同阶段进行这样一方面不能实现资源共享,另一方面由于没有直接的比较,所以学生对于电算化工作没有深刻的认识,不利于学生掌握电算化技能。二、改革实验教学的建议及对策1、提高认识、统一思想。对于会计学科来讲,会计实验是保证学生实践能力的根本途径,学生可以通过在校的实验学习进一步加深对理论知识的理解,同时也为即将

6、从事的会计工作培养一定的实践技能。2、实验内容全方位、多层次、系统化。知识经济以及竞争日益激烈的市场经济要求我们培养能进行财务分析、财务管理决策方面的高级会计人才。kjsj/因此,会计实验应由财务会计模拟的单项实验拓展为涉及财务管理、审计等其他会计主干课程的全方位系统化实验。实现会计实验由“核算型”向“管理型”的转变。同时,由于会计服务对象的多元性,因此也应积极拓展会计实验内容,丰富会计实验教学。如服务行业会计模拟等,以此加强学生广度训练,增强其开拓性和发展后劲。3、改革实验手段和实验方法。会计任课教师在实验教学中应积极采用信息化设备辅助教学,以达到良好

7、效果。如对于像成本会计、财务管理等可操作性较弱的课程,可积极采用信息化设备对学生进行实验教学,如录像教学和沙盘模拟教学。另外可以利用网络设施及相应的教学软件达到师生互动的效果,使学生利用计算机进行会计课程的学习,并能通过网络得到指导教师的在线辅导。在具体指导学生的过程中除专任教师之外,还可聘请具有丰富实际工作经验的财务总监、总会计师和会计师等进行现场指导,进一步启发学生思维,调动学生的学习积极性,激发他们的创新意识和创新能力。4、编写系统的、应用性强的高质量会计实验教材。针对于会计实验内容系统化、全方位、多层次的需求,会计实验教材也不应仅仅停留在某些课程

8、或模拟某类企业的阶段,而应体现出教材的体系系统化和内容多元化的发展趋势。会计实验