实施素质教育理念下的小学数学教学改革研究

《实施素质教育理念下的小学数学教学改革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、实施素质教育理念下的小学数学教学改革研究（陕丙省城固县教研室陕丙汉中723200）【摘要】我国推行素质教育己经多年，各个学科的教师和教学、教育研究者也在积极的探索具体学科实施素质教育的方案。素质教育的目的是要提高学生在各个方面的能力，从而使学生能够获得全面发展。针对小学数学而言，应该根据小学生的实际情况出发，以素质教育的理念为指导，在教学中深入的进行改革,激发小学生对数学的好奇心和求知欲，从而使小学生能够主动学习数学，进行探索数学奥秘的活动。【关键词】素质教育；小学数学；教学改革；研究素质教育是我国适应社

2、会发展，满足社会对人才的需求而提出的教育改革方案。就小学数学而言，它作为自然科学的基础性课程，在小学阶段的教学中，教师应该积极的将素质教育的理念融入课程，使小学数学课程不但能够让小学生掌握一些基础性的知识和技能，而且还要激发小学生的强大好奇心，使他们对科学产生进一步探索的兴趣，这对于培养小学生的思维能力和智力水平都具有重要的意义。一、小学数学实施素质教育理念的意义小学生天性对一切事物都有极强的好奇心，基于他们的木性，教师要充分的利用这一特点来进行教育和指导。在课程中，小学数学教师要积极的通过相关教学手段，

3、促使小学生能够积极的开动大脑，动手制作数学模型，将数学的知识应用于生活中，这对于培养小学生的思维能力、创造能力和动手能力都有积极的作用。所以，在素质教学的指导下，小学数学改革要将德智体美劳方面的能力，贯穿于小学生的H常学习和生活实际之中［1］。二、素质教育理念下小学数学教学改革方案（一）教师要积极的改变教学理念大多数教师本身是从我国传统的应试教育中走出来的，他们在思想和思维方面都冇着深刻的应试教育所烙下的印记，所以，我国实施素质教育的改革首先要从教师自身的转变开始，教师要积极参加素质教育方面的内容培训，使

4、教师能够深刻的了解和认识素质教育的真正含义，只有这样才能使教师在实际的授课中，不断地以这一理念作为指导思想，深入的贯彻在实际的教学活动中，坚持理论与实践相结合，从而才能使教师的教学活动更加科学化培养和体现学生综合能力的0标。如当小学数学教师在对一年级的学生讲授一到十的阿拉怕数字吋，可以要求小学生利用自己的铅笔摆出阿拉伯数字的形状，观察哪位学生用最少的铅笔就能够顺利的摆出十个阿拉扪数字。通过这样的活动，对于培养小学生的动手、动脑和创造能力都有很大的益处。（二）教师要根据小学生的特点，设置恰当的授课方式我国小

5、学生的入学年龄一般是七周岁，这些小学生与周围的人们相处吋，在心理上己经发生较大的变化，他们开始确认教师的权威性，并且在努力寻求教师对他们行为的认可，所以教师对于小学生的特点要谨记，在实际的授课中，要对小学生采取更多的鼓励措施。例如在课堂中，学生学会了十个简单的阿拉扪数字后，要求学生说出自己的年龄，当学生能够顺利的完成这个任务吋，数学教师要给予他们及时的鼓励，这些鼓励可以是来自语言性的，例如数学教师说：“非常棒”等类似的鼓动性话语，或者是物质性鼓励，例如给冋答得又快又准确的学生一支铅笔等［2】，这些不冋的鼓

6、励形式，对于小学生而言，他们心理会感到教师对自己刚才行为的认可，从而使小学生能够获得更大的学习动力和信心。（三）教师要正确的处理小学生所犯错误在学习中，许多学生都会犯各种各样的错误，尤其是小学生，他们常常会在课堂上违反课堂纪律，例如上课吋吃零食、不认真听课、看自己喜欢的漫画书以及随意的走动等等，教师对这样的小学生，要采用正确的方式方法类引导和规范他们的这些行为，上课前，教师一定要提前到达教师，将上课所需的教具一一放好，一旦开始上课，教师先用几分钟规范学生的行为，然后用非常冇趣的教学材料将学生的注意力全部吸

7、引至课堂中。因为小学数学课程是一门基础性的学科，同吋它又具有系统性和逻辑性，所以这要求教师要积极正确的将小学数学的这些特点与小学生的特点相结合，制定科学的授课方式，让小学生能够在快乐和轻松的学d环境中将数学知识点掌握。如果学生因为艽他原因没奋很好的理解这些知识点吋，教师不应该采取忽视或者谩骂学生的方式，这样不仅使小学生的自尊心和自信心受到较大的伤害，而且还会给学生造成严重的心理阴影，从而还会对小学生的个性发展造成极大的影响。结束语：小学数学教学活动在素质教育理念的指导下进行改革，首先，这需要小学数学教师在

8、深刻认识和理解这一理念的基础上，在实际的授课中才能更好的贯彻这一思想。艽次，小学数学教师要吋刻关注和认识小学生的心理特征，抓住小学生的学习特点，才能在培养小学生的综合能力发展方面取得较大的成效。最后，教师要正确的处理小学生犯下的错误，使得小学生能够真正认识到错误，并且在教师的帮助下积极的改正。小学数学不仅需要学生掌握一定的基础知识，而且又是培养他们综合能力的重要课程，需要小学数学教师的积极指导和正确引导，将素质教育的内容和要求