浅议班主任工作张国远

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1、浅议班主任工作张国远♦张国远山东安丘市第二中学262100班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带，更肩负着培养祖国接班人的重任。因此班主任工作尤为重要，在实际工作中需要我们不断用心探索，从实践中总结经验，来提升自己的管理水平。这里谈一下我对班级管理的体会和做法：一、关心和爱护学生，善于跟学生谈心、交心“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师特别是班主任必备的基木品质，同时，也是班主任搞好班级工作的根木保证。教师

2、爱学生的方法多种多样，学生向老师表达的情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀、倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：学生之间产生矛盾时，学生思想有疙瘩时，学生遇到困难时，班级某种不良风气抬头时，学生受到挫折、犯错误时……只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通、情意相融。只有这样，才能真正解决一些问题。二、有良好的教育方法再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误，因此

3、，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、固执己见，而要从学生的根木利益岀发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正确现象或学生多次违纪，首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，正确处理犯错的学生。对控制能力较差的学生，不要一棍子打死，应帮助其分析原因,然后择优选择合理、恰当的措施和方法。在教育中不能让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中要注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心，变发怒为宽容，变责

4、骂为劝慰，变殴打为抚摸，变训斥为商量，变冷漠为热情。这样，哪怕是再调皮的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。三、培养高素质的班干部班干部是班级建设的重要力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的建设都有着十分重要的影响。班干部在班级中起着模范带头的作用，在选择班干部的吋候最好选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来担任，也要秉承公平的原则，使每个学生都有机会。班主任要对班干部进行一定的指导和教育，使班干部树立班集体荣誉感和

5、责任感,培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结冋学、努力学＞J，为学生树立一个良好的榜样，使班干部起到模范带头的作用。四、赏识学生的“闪光点”人无完人，每个学生都会有这样或那样的错误。我们班主任最难的不是发现学生的问题，而是发现学生的“闪光点”、赏识学生的“闪光点”，特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”。孙子曰：“赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。”激励他人就能使他人在愉快的心情下茁壮成长，积极的心境有助于工作和学习，有助于发挥主动性和创造性。现实生活中也是如此，不管是大人或

6、小孩，如果受到别人的称赞，他就会产生愉悦的心境，就会产生无穷的力量。美国著名作家马克·吐温也曾夸张地说过：“一句好的赞词，能使人不吃不喝活上两个月；对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”因此，班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点加以称赞，收到的效果是不可估量的。五、对学生一视同仁，不能有所偏爱对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这-点对班主任来说至关重要。学生在这方面也是看得非常重的，如果偏爱某个学生,那么其他学生就会冇看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务

7、自然就会奋抵触情绪，进而奋可能导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成缋好还是差的，不管是听话的还是调皮捣蛋的，不管是男生还是女生，必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。六、做好家校沟通、交流家庭教育在班级管理中同样发挥着无可替代的作用。学生的生活基本是学校和家庭两点一线。所以，作为班主任，经常与家长进行沟通、交流，可以及吋了解学生的各种情况。聪明的老师会让学生家长也积极参与到

8、学生的教育和管理工作中，支持班级工作，这也是一种行之有效的教育手段。特级教师任小艾曾说:“如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。”心理学专家朱智贤说过：“学生在学上出现的问题常与行为品德冇关。”如果不从曰常行为规范中对孩子进行品德教育、A）惯养成教育等，就不能更好地让孩子们健康成长。因此，要让家长配合学校的工作，以多种方式培养学生的品德情操。实践证明，这种方式是行之冇效的。班级是学生健康成长和德、智、体、美、劳全面发展的主阵地，只有做好班级管理这项工作，学生才