人教版小学语文六年级上册第四单元试卷

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1、2010—2011学年度第一学期东莞朝天实验小学六年级语文第四单元测验班级姓名学号成绩要求：认真答题卷面工整（卷面分3分）第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音，写汉字。（5分）mùdǔjùnmǎ chánchánkuàngchǎnjīngyíng(目睹)(骏马)(潺潺)(矿产)(晶莹)二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）耳欲聋（震）连忘返（流）毫无节（制）矿物源（资）世外桃（源）雄伟观（壮）三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）贵：（珍贵）（宝贵）（高贵）（名贵）１、大熊猫是我国的（珍贵）动物之一。２、空气对我们来说也是（宝贵）的，因为一切生命都需要它。３、桑娜

2、有着热心助人的（高贵）品质。4、人参是一种（名贵）药材。四、选择恰当关联词语填空。（5分）如果……就……因为……所以……既……又……即使……也……不但……还……1、电脑（既）能当电视机，（又）能当收录机、电话机、传真机使用。2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3、（如果）地球上的各种资源都枯竭了，我们（就）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（即使）能实现，（也）是遥远的事情。5、（因为）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（所以）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。五、判断下面说法的正误，正确的请

3、打“√”，错误的请打“×”（5分）1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。……………………（√）2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。…………………………（×）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求………………（×）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践…………………………………………（×）5、“（地球）在群星璀璨的

4、宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法……………………………………（√）六、按要求写句子。（3分）1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）再说，没有多少人能够去居住。2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句）浪花拍打着沙滩。3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）时间过得真快啊，小学的六年生活一下子就过去了。七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。1、拯救地球就是拯救未来。2、“但存方寸地，留与子孙耕”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。3、“

5、善待地球就是善待自己”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。4、“珍惜自然资源，共营生命绿色”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。5、“有限的资源，无限的循环”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。6、保护环境，造福人民。八、三思而行。(3分)通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是巨大的生态灾难，原因是罗斯福总统为了保护鹿而下令杀死狼，在日常环保中我决心做到维护生态平衡，为环保出份力。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。（12分）人类生活所需要的水资源、森林资

6、源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）2、写出下列词语的反义词。（1分）随意------（严谨）毁坏------（保护）3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）人类生活所需要的各种资源，原来是可以不断再生，长期供应给人类享用的。但由于人类随意破坏自然资源，以至现在自然资源的缺乏，不能再生。所以，我们应该从自身做起，好好保护地球上的各种资源！

7、！！5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分）人类滥用化学品，造成的浓烟不断的破坏着臭氧层，使全球气候变暖，冰山融化，人类受到被水淹没的威胁6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（３分）我们应该珍惜自然资源，保护生态环境二、阅读短文，答好下面的问题。（18分）伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……