高中化学实验教学——制取氨气.doc

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1、高中化学实验教学一一制取氨气周琳/>>赣州市第四中学摘要：实验作为化学这一自然学科的基础，在化学教学中占据着至关重要的地位。化学实验有助于学生形成正确的化学概念，更好的理解和掌握化学知识。一直以来，实验教学都是高屮化学教学工作屮非常重要的一部分，受到丫老师和学生的广泛关注，成功开展实验教学工作是老师们共同的目标，也是提高学生化学成绩的关键。关键词：高屮化学;实验教孚;方法策略;随着教育改革的不断深入，实验题在高考理科综合化学试卷屮所占的比重越来越大。尤其是近几年以来，高考化学中的实验题形式较为丰富多样，考察的知识点也相对比较全面，这就耍求学生熟练掌握实验的

2、原理及其操作。要想使学生对化学实验了如指掌，教师必须重视起实验的教学，采用正确的教学方法。下面我以高中化学必修一课本中制取氨气的实验为例，谈谈我个人的教学方法。一、讲明实验原理及操作实验是基于一定的理论基础上进行的，只有理解和掌握了实验的原理，学生才能够自主进行实验。这就需要教师在课堂上详细讲明化学反应的原理、试验装置、气体的收集和检验方法，并要求学生熟练书写化学反应的方程式。制取氨气的实验应用的原理是铵盐和碱的混合物在加热的条件下会产生氨气，因此需要准备的反应装置为岡体+阀体加热制气体装置。在实际实验中，我们最常用的反应物为氯化铵(NH,C1)与熟石灰(

3、Ca(OH)2)的混合物，反应的化学方程式为2NH4C1+Ca(OH)2CaC12+2NH3+2H2O。在前几节课的学习中，我们知道了氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体，所以在收集气体吋不能用排水法，而适于用向下排空气法。此外，为了得到纯浄的气体，我们还需要在收集装置之前设计一个净化的装置，并利用氨气的化学性质验满收集到的气体。由以上的分析可知，我们需要准备的实验器材主要有带铁夹的铁架台、酒精灯、试管、导管、集气瓶等。二、着重强调实验的重点和注意事项实验中需耍注意的事项有很多，稍有不慎就会出现错误而异致实验的失败。因此教师必须对实验

4、的重点和注意事项进行反复的强调，确保学生在实验时的操作正确。在制取氨气的实验中，需要注意的事项主要有以下几种：1.不能用NaOH、KOH代替Ca（OH）2，因为NaOH和KOH都是强碱，具有潮解性，不易与铵盐混合充分接触反应，而且具有强腐蚀性，会腐蚀玻璃仪器;2.在用试管收集氨气时,要在试管口塞一团棉花，以有效防止氨气与空气对流，确保收集到的气体的纯度，也可以有效防止氨气散布到空气中，减少对空气的污染;3.实验室制NH3除水蒸气要用碱石灰，而不釆用浓硫酸和CaCl2,因为浓H2SO4与NH3反应生成（NH.,）2S04,CaCl2与NH3反应生成八氨合氯化

5、钙;4.在收集到气体后，需要对气体进行验满，氨气的验满方法是将湿润的红色石蕊试纸置于试管门，若试纸变蓝，证明氨气已经收集满。三、规范实验操作化学实验操作的规范程度对实验的成功与否冇着很大的影响。但是在日常实验教学屮，仍有一些同学不遵守实验室的规定，随心所欲，因此我们十分有必要对学生进行规范的指异。在本实验中应强调的实验操作有:检杳装置的气密性、加热时先预热并用酒精灯的外焰来加热试管、收集氨气的装罝必须干燥、要有除尾措施、实验完毕后热试管不能立即冲洗等等。U!进行一定的课外拓展教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，但是现在考题多种多样，仅仅依靠

6、书上的知识根本无法满足学生做题的需耍。这就需要教师在讲清课木上的知识点的基础之上进行额外的拓展，来进一步加深学生对知识的理解和掌握，完善学生的知识体系。例如我们还经常用固液不加热型（浓氨水与氢氧化钠或新制石灰石作用生成氨气）来制取氨气。该方法无论装置还是原理都与课本方法不同。特别是其原理是以后学习化学平衡时常考的知识点，涉及浓度、温度对平衡移动的影响。同学们应该熟练掌握其原理及溶液中各种离子的浓度变化情况。除此之外，还可以直接加热浓氨水来制取氨气，这种方法一般用于实验室快速制氨气。每种方法都对应着不冋的实验操作，学生应正确区分，熟练掌握每种实验的具体操作步

7、骤。随着化学考试中实验题的比例越来越大，加强实验的教学和学习就显得尤为重要。因此在实践教学过程中，我们要善于培养学生对化学实验的兴趣，不断发掘化学教学的艺术，重视规范学生操作的同时注重培养学生独立思考的能力，让他们成为化学学习屮的“佼佼者”，争取为化学科学的发展做出新的贡献。参考文献[1]凌密善.高中化学实验教学浅谈.学术期刊，2011.71.[2]范佳宇.高中化学实验教学研究.学术期刊，2015.8.