浅谈如何提高小学生英语记忆能力

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1、浅谈如何提高小学生英语记忆能力李晓慧河北省蔚县涌泉庄乡中心校075700根据一项调查统计：在100位科学家中，只有1位记忆力较差；100位演说家中，只有3位记忆力较差；100位成功商人中，只有4位记忆力较差。而100位普通人中，却有79位记忆力较差。由此可见，良好的记忆力是一个人取得成就的关键。对于学生而言，记忆力也是取得优秀成绩的关键。尤其是英语的学习，学生英语的学习在很大程度上都依赖于记忆力。然而，死记硬背并不能取得好的学习效果。只有遵循记忆规律，掌握记忆方法，才能提高记忆力，让记忆成为一种快乐。

2、要获得良好的记忆力，就必须遵循科学的记忆规律。在所有的记忆规律中，最重要的一条是保持兴趣。没有兴趣，就不可能真正记住需要掌握的知识。科学家对人的记忆过程进行了研究，得出了一个结论：记忆是否深刻，与头脑的兴奋程度有直接的关系。这意味着记忆的过程必须非常专心，同时对需要的记忆材料保持一种兴奋的精神状态。心理学研究显示：人对他所接触的信息，是有选择性的。那些令他感兴趣的、令他愉快的信息，他会更快、更久地记住。兴趣，也是与记忆力成正比的。那么，要如何让学生保持住对英语记忆的兴趣呢？一、减少记忆的量，树立记忆信

3、心心理学家们一再指出：“记忆的关键，在于要有‘我要记住&rsqU0;这种自信心。”换句话说，自信心与记忆力是成正比的。自信心越强，记忆力越好；自信心越差，记忆力越差。而由于学生的个性差异，部分学生对老师布置的作业，不能很好地完成，得不到老师的肯定，久而久之，丧失了学习英语的信心。对于这部分学生，在刚开始记忆的时候，可以通过减少记忆的量，教师多鼓励,来树立他们记忆的信心。二、教授记忆方法，降低记忆难度只要掌握了一定的记忆方法，记忆也会变成一件快乐的事情。下面简单介绍几种常用的英语记忆方法。1

4、.图形记忆记忆一般要涉及到人的五感（视觉、听觉、触觉、味觉及嗅觉），特别是视觉。在脑中以图形形式出现的映象，对我们的记忆起着重要作用。比如英语课文的背诵，我就充分利用课文的插图来让学生练习说话，几幅图会说了，一篇课文也就基本上会背了。用图解来帮助记忆，会使枯燥、闲难的记忆过程变得有趣、简单。2.相关记忆简单地说，相关记忆就是抓住共同点、相关处连锁记忆。记住共同点，找出不同点，能使英语单词的记忆更快捷、更牢固。比如：英语单词1〜12个月的背诵，我把它们分成五类：第一类拥有字母组合uary的January

5、和February。第二类拥有字母组合em-ber的September,November和December,加上Octo-ber。第三类以字母组合ju开头的june和Julyo第四类以字母组合Ma开头的March和May。第五类以字母A开头的April和Augusto找共同点容易记忆，找不同点容易区分。3.规律记忆简而言之，就是演绛、归纳、类比、比较等逻辑记忆。就像做数学一样，掌握一种类型的题目的解法，这一类的题0都会作。英语记忆也可通过找规律的方法来作一条记一片。比如在教授序数词的吋候，在复习了基数

6、词的基础上，让学生找规律,最终引导学生发现规律:(1)一般情况以与之相应基数词加词尾th构成。(2)以ty结尾的词，要先变y为i,再加eth。(3)以ve结尾的词，要先变ve为f,再加th。(4)特殊变化one(first),two(second),three(third),eight(eighth)，nine(ninth)。(5)以one，two,eight,nine等收尾的多位数词，按照前面的规律变个位数即可。找到这样的规律以后，所有的序数词都会背了。像动词变过去式、变第三人称单数形式，名词变复数

7、等都可采用这样的方法来进行记忆。记忆的方法还有很多，如：联想记忆(接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等)，形象记忆(趣味、歌诀、直观、实验记忆)，多通道协同记忆(听、说、读、写等)……三、注意阶段记忆，巩固记忆效果德国心理学家艾宾浩斯经过多年潜心研宄，发现了遗忘先快后慢的规律。根据这一规律，我们在记忆吋，应在不Ml的阶段采取不Ml的策略。在记忆后最初一段吋间，也即记忆在快速衰减吋期，应增加复Al的次数。在一段时间以后，记忆的衰减在减缓，则可相应减少复习的次数，并最终达到记忆的0的。心理学家的实验同

8、样表明：在记忆英语单词吋，长吋间不休息，肯定不如每隔30分钟休息5分钟这种间隔循环的记忆效果好。在英语单词的记忆过程中，我们不妨要求学生课堂上记忆一次，下午放学前记忆一次，第二天默写一次，这一单元教完后复习一次，两个单元教完后再复习一次……这样每隔一段吋间反复一次，学生就不容易遗忘了。让学生学会记忆，让记忆成为学生的兴趣，让记忆成为一种快乐。