校长应具备哪些教育科研素质

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1、校长应具备哪些教育科研素质日本在对中小学校长的十项素质要求中，将“要有研究精神，不断学习日益更新的知识”放在首位。教育科研素质是中小学校长必备的素质之一，校长科研素质的提高将对学校的科研管理产生重要的影响。一、校长应具备哪些教育科研素质当前，中外教育专家、学者对校长科研素质的内涵还没有现成的统一的意见，借鉴中外教育专家学者对校长科研素质的论述，笔者在学校教育科研的一系列实践与总结的基础上，认为校长的科研素质可分为四项：教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研管理素质和教育科研道德素质。1.教育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理

2、学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。2.教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。3.教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。4.教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘

3、一格，大胆创新等。二、校长怎样提高教育科研素质一位科研型校长，就会办出一所科研型的学校。校长的教育科研素质的好坏，决定一所学校的发展方向和科研成果。中小学校长应从以下几个方面提高科研素质：提高教育科研的意识。科研要有目标，目标要与时俱进，要符合时代要求。这就要求校长们不断提高教育科研的意识。教育科研的意识也不是一天两天能够形成和提高的，它需要知识作为基础，需要经验作为条件，因此校长要博览中外教育科研群书，从中吸取营养，要不断发现和思考工作中存在的问题。提高教育科研的理论素质。校长要积极参加进修，对涉及到教育科研的理论书籍，要大量阅读，吸取精华，做好笔

4、记，综合分析，灵活运用。校长日无暇闲，但要挤出时间学习，吐故纳新，不要在红灯酒绿的应酬、行政关系中消磨时光。理论水平高低，在于平时积累，要锲而不舍。只有这样，校长的教育科研理论水平才会逐渐提高。要提高教育科研的能力素质。在创设和发现问题方面，校长要注意调查研究，要深入教学一线，多听课，评课，多进行常规教学检查，为创设和发现问题提供科学依据。尤其在当前，校长们要带头实践新课程，接受新理念，更新教育观念，不断提高教育理论水平和解决实际问题的能力。提高教育科研的管理素质。管理是关键，管理也是一种素质。校长要审时度势，紧跟教育发展的时代步伐，确立教育科研目标

5、，量化教育科研评价标准，建立激励机制。进行科研项目的决策，强化对科研过程和环节的指导，选好人用好人，用好教育科研骨干，带动全体人员参加教育科研，风气形成后，科研人员积极性自然高涨。要注意科研信息的反馈和反思，总结经验教训，兴利除弊。提高教育科研的道德素质。科学研究需要有讲求真理的勇气，需要有坚持真理的品质。教育科研亦然，实践是检验真理的唯一标准，不能人云亦云，要用科学的态度去对待问题。校长不仅要具备管理道德，还要具备学术道德，学术上来不得半点虚伪和骄傲，必须一丝不苟，严谨治学，确保教育科研数据准确，论据充分，逻辑严密。