有关教育哲学的创新理念与实践探索(1)

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1、有关教育哲学的创新理念与实践探索(1)摘要：本文从教育哲学的视觉观察，从典型案例入手进行分析，认为“低入口，高出口”的教学理念和实践是创新的，是富有实效的。进而本文对“低入口，高出口”的思想内涵、理论基础、法规依据进行了初步的理性探讨，并对应用实践的意义作用、主要策略与方法提出了策划建议。关键词：教育哲学；“低入高出”；理念实践；理性认识Abstract:Thisarticlefromtheeducationalphilosophyofvisualobservation,fromthestartinaryexploretheration

2、alandpracticalapplicationofthesignificanceoftheroleofthemainstrategiesandmethodsputforwardaproposaltoplan.Keywords:educationphilosophy;"higherthanthelowine";thepracticeofphilosophy;rational前言农村高中，尤其是农村薄弱高中如何提高教学质量，使学校由求生存向谋发展成功转变，并使学校的发展逐步形成良性循环，这一直是令人困惑且一直未从实践与理论上得以破解的难

3、题。近年，球溪中学创新性的提出了“低入口，高出口”的教学理念，并在实践中取得了富有成效的成果，对这一难题从一个重要的方面作出了初步的答案。本文拟从球溪中学的典型案例入手，从教育哲学的视觉观察，对“低入口，高出口”的理念和实践作初步的理性探讨。一、球溪中学“低入口，高出口”教学的实践案例首先从学校、班级和学生个体三个层面审视球溪中学“低入口，高出口”的教学实践。（一）学校实践案例例一：球溪中学高二00二级正录线642分（该县省示范性普通高中Z校录取线为676分），正录且入校学生340人，择校生227人，共计567人。其中670分(重点本科

4、预测线)以上的35人，650分（本科预测线）以上的171人。高考时该年级应届生492人参考，其中84人上重点本科线，221人上本科（含重点本科）线。重点本科上线率为17.07%，本科（含重点本科）上线率为38.98%。例二：球溪中学高二00四级正录线727分（该县省示范性普通高中Z校录取线769分），正录且入校学生565人，择校生634人，共计1051人。其中758分（重点本科预测线）以上的33人，700分（本科预测线）以上的475人。高考时该年级应届生925人参考（转入和复学应届生31人），其中171人上重点本科线，475人上一般本科

5、线，重点本科上线率为18.49%，本科(含重点本科)上线率为69.84%。（二）班级实践案例例一：球溪中学高二00三级1班（文科班），编班时57人，其中正录生12人，择校生45人，原班前20名仅1人留读。当时预计上重点本科希望线的2人，上本科（含重点本科）希望线的16人。高考时该班有54名编班时的应届生参考，上重点本科线12人，上一般本科线31人。例二：球溪中学高二00二级6班（理科班），编班时64人，其中正录生31人，择校生33人。640分以上的33人，650分以上的10人（1999年球溪中学高中录取线为642分，该县省示范性普通高中

6、Z校录取线为676分）。当时预计上重点本科希望线的4人，上本科（含重点本科）希望线的16人。高考时该班61人参考，其中编班时的学生60人中，有23人上重点本科线，32人上一般本科线。例三：球溪中学高二00四级2班（理科班），编班时86人（均为正录生），760分以上的11人，750分以上的37人（2001年球溪中学高中录取线为727分，该县省示范性普通高中Z校录取线为769分）。当时预计上重点本科希望线的32人（754分以上），上一般本科希望线的69人（749分以上）。高考时该班有84名编班时的应届生参考，上重点本科线47人，上二本线76

7、人，上三本线82人。（三）学生个体实践案例例一：球溪中学高二00二级7班曾维友，中考成绩657分，其中语文成绩97分（满分为150分）。高中第一学期末考试数学、物理、化学等学科得分率均在90%以上，而语文得分率仅为60%。通过两年的纠偏教学，曾维友的高考语文成绩达116分，得分率接近80%；各科总成绩达到661分，高于当年清华大学在川招生录取分数线，考入了四川大学。例二：高二00四级6班罗兰英，中考成绩713分，当年球溪中学录取线为727分，她的入学成绩低14分。经过三年的努力，罗兰英的高考成绩达到了607分，高出重点本科线69分，考入

8、了重庆大学。例三：高二00四级8班学生刘真，中考成绩仅为582分，低于当年球溪中学录取线135分。入学后表现也不好，属于“双差生”。经过老师三年的耐心教育，自己的刻苦学习，刘真思想进步很大，加入了共青团，学