《秋天》教学教案5

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1、《秋天》教学教案5！授课日期：年月日总课时：14秋天教学设计教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。②体会诗歌优美的意境。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点①体会诗歌优美的意境。②揣摩、品味本文优美的语言。课前准备①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。②师生合作制作秋景图的图片或课件。一、激趣引读，诵读积累1、创设情景，导人新课著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。

2、今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)2、诵读积累，整体感知①教师配乐范读课文a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b．学生正确划分诗歌的停顿。③②学生自由朗读课文。(投影片或多媒体课件显示)二、合作探究，互动释疑1、合作探究：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。讨论明确：a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。b．三幅图：

3、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c．天的喜爱、赞美的感情。2、图画描绘：出示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。)先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想像，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)：