《应有格物致知精神》导学案

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1、《应有格物致知精神》导学案！宝鸡市东风路高级中学导学案　　　　　　　年　级：九年级语文　　　　　使用时间：2013、12、　　　　　　主备人：　　审核人：　　使用人：课题第14课《应有格物致知精神》课型新授课教学目标知识与技能：1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的论证方法。3．学习编写阅读提纲。过程与方法：通过读课文，理清论证思路，分析论证方法。情感态度价值观：让学生切身感受到注重实践、富有创新精神的重要性。教学重点（l）理解真正的格物致知的精神。（2）学习本文的论证方法教学难点理解文章的

2、论证方法课　时3教学方法指导点拨教学用具常规　　　　　　　　　　　　教学流程复备栏第一课时教学重点：找出中心论点，理清结构教学难点：理清结构教学过程：一、自主学习1.简介。丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年

3、以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士。美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数

4、，这些科学工在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。2.查字典解释词语格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知识。诚意：真心。使自己的思想诚恳。正心：端正心思。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整齐家政。抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。二、自我检测（给下列词语注音）格物　　　致知　　　　诚意　　　　正心修身　　　齐家　　　　抽象　　　　袖手旁观一帆风顺三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示）1.阅读课文，思考：本文

5、的论题是什么？2．默读课文，讨论编写阅读提纲。讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。第二部分（3～12段）：分析问题。第一层（3～5段）：分析中国教育不重视真正的格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状c以“我”举例。第三部分：（13段）：　解决问题。强调我

6、们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。3.学习课文第一部分提问：丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？讨论并归纳：要有真正格物致知精神。&nbs