诗歌概要(人教版高二必修)

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1、诗歌概要(人教版高二必修)！诗歌概要教学目标：了解诗歌的基本常识及写作常识，并能初步写作诗歌。教学安排：3课时。教学过程：导入：中国是诗歌的国度，从古到今流传于世的诗歌作品不计其数，一、诗无达诂——诗歌的含义诗歌是起源最早的文学样式，它几乎是和人类的语言同时产生。最初的诗歌，都是劳动群众的口头创作，按照鲁迅先生的说法，那就是原始人在劳作之时发出的“吭呦”声，它与音乐、舞蹈关系密切。古代习惯把不合乐的称为诗，把合乐的称为歌，现代一般统称。古人说“诗无达诂”，即诗歌没有准确固定的解释。古今中外关于诗歌的论述不

2、胜枚举。何其芳的定义在当代诗坛影响较大：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学体裁，它饱含着丰富的想象和感情，常以直抒的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这一定义的缺点就是不简练。有鉴于此，我们似乎可以这样来给诗歌下个简单的定义：是个是以富于想象和音乐性的语言，高度概括地歌唱生活，抒发感情的一种精美的文学体裁。二、百花齐放——诗歌的分类从不同的角度来划分，是个有着不同的类别1、按国别分：中国诗、外国诗2、按本源分：民歌——由民众口头传诵，后经文人整理而成

3、，如《木兰诗》；文人创作诗3、按时间分：新诗——1919年以后的诗；旧体诗（古诗）——1919年以前的诗古诗《诗经》古体诗辞赋《子虚赋》乐府《孔雀东南飞》近体诗（唐以后）律诗绝句小令（58字以下）词中调（58—90字）长调（91子以上）小令曲套数杂剧4、按内容性质分：抒情诗——以抒发主观感情为主要内容的诗体。它直接表达诗人对生活的体验和感受，它最能体现诗歌的特点。抒情诗按抒情对象与内容的不同，还可以分为爱情、讽刺、山水、咏物诗等。叙事诗——通过叙述事件，塑造形象来表现主题的诗歌。如《孔雀东南飞》说理诗——

4、用诗歌的形式阐述事理的诗歌。5、按字数分：四言、五言、六言、七言、九言、杂言诗。如《将进酒》就属于杂言诗。6、按表现形式分：格律诗、自由诗、散文诗三、言志抒情——诗歌的功能诗言志，这是《诗大序》当中的著名观点，诗歌就是要表现自身的情感、意志。而诗歌的功能确实难以一一道明。按照《诗经》的成因推测，先秦时代的诗歌创作出了本身的需求之外，和政治的关系十分密切。有所谓“观风俗，考得失”的说法。而儒家至圣先师孔子说“不学诗，无以言”，并指出“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”。四、缘事缘情——诗歌的成因《诗大序》

5、云：“诗者，志之所在也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这段文字认为是个是以情感为本质的，感情激荡于心而发声于外，就形成了诗。同时指出了诗歌与音乐、舞蹈的关系，即“三位一体”。这是对先秦时代的诗歌成因的较为成熟的认知。此后，汉代乐府秉承《诗经》现实主义传统，“感于哀乐，缘事而发”，创作出了许多优秀的作品，在总结其成因的时候人们把它归结为了10个字，即“饥者歌其食，劳者歌其事”，算是比较见地的指出了诗歌成于“事”，到了唐

6、代，白居易倡导“新乐府运动”的时候，提出了这样一个知名的文学主张，即“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。无论哪一种观点，诗歌的本身大体均源自于自身情感的抒发。后人说“愤怒出诗人”，“恋爱出诗人”，“失意出诗人”等等，无不是对这一常识的细化而已。五、艺术升华——诗歌的特点1、表现生活的概括性文艺反映生活的典型化原则，