浅谈家庭教育与儿童身心健康成长

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1、哈尔滨师范大学学　年　论　文题目浅谈家庭教育与儿童身心健康成长学生姜莹莹指导教师杨柳讲师年级2009级专业教育学系别教育学系学院教育科学学院哈尔滨师范大学2012年4月论问提要人的一生接受教育的形式主要有三种即学校教育、家庭教育和社会教育。而家庭教育作为启蒙教育而显得尤为重要。好的家庭教育能让一个儿童形成正确的价值观念、良好的性格与修养而受益终身。然而现今家庭教育中存在许多问题，如家长的教育观念落后，没能认识到家庭教育的重要作用，只注重孩子学业成绩忽视孩子全面发展，单亲家庭和留守儿童问题严重。而家庭条件，家庭环境，父母的自身素质和教养方式都影响着儿童的发展，所以家长

2、是否运用得当的教育方法、家庭的条件和文化氛围都深远的影响着儿童成长的每一步。所以家长应树立正确的教育观念，抓住教育时机遵循教育规律，创造良好的家庭环境，更要以身作则的为子女树立榜样。浅谈家庭教育与儿童身心健康成长姜莹莹摘要：家庭教育潜在的，长期的对儿童的身心健康成长起着重要的作用。家长应注意家庭教育中存在的问题，注意家庭环境和自身教育方式对儿童的影响。树立起正确的教育观念，创造良好的家庭环境，为儿童树立良好的榜样。关键词：家庭教育儿童身心健康成长人从一出生开始，家庭就成为主要的生长环境。古今中外，都有教育家提出家庭教育的重要性，我国南北朝时期的教育家文学家颜之推就主

3、张推行早教，捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯也提出“最谨慎的办法是，在很小的时候，就把人形成到合乎智慧的标准”。当今社会，激烈的人才竞争和独生子女教育问题成为焦点，更让人们开始关注家庭教育。一、家庭教育的概念及类型（一）家庭教育概念家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（父母和子女等）之间的相互影响与教育；聘请专门从事家庭教育的教室对子女的教育。（二）家庭教育类型1.溺爱型家庭：家长满足孩子的一切要求，过分放纵孩子，完全顺从于孩子。这会让孩子形成自大、多疑、敏感和自我为中心的性格，一旦步入社会会造成

4、人际交往的障碍，同时对挫折的的承受力不足不利于孩子的全面发展。2.控制型家庭：家长为孩子安排一切，包括目标、职业。孩子在兴趣爱好，交友等方方面面受到限制。学习成绩的好坏成为孩子成就感主要来源，一旦失败，孩子会产生很强挫败感。3.民主型家庭：父母和子女相互尊重，有良好的沟通，父母能从孩子的需要出发，孩子会形成自立、乐观自信的性格，有较强的适应环境的能力。二、家庭教育存在的问题（一）家长教育观念落后1.只注重孩子学业成绩：长期以来我国的中小学施行的是“应试教”育，而也作为选拔人才的标准，始终把应试教育和升学最为教育的最终目标。这就让家长只注重孩子的学业成绩，而忽视了孩子

5、的心理需要、个性差异、思想品德和生活能力，不利于孩子形成正确的价值观和人生观。现在，我国大多是独生子女家庭，大多数的父母都抱着殷切的望子成龙的心情，认为只有学习好上好大学才是未来唯一的出路，给孩子造成巨大的心理压力，增加孩子的心理负担和对学习的恐惧感。在巨大的压力和家长严格的高要求下，孩子们会表现出厌学、考试焦虑和忧郁等现象，甚至形极端的性格进而影响一生。2.父母家庭教育能力不足：夸美纽斯《大教学论》在中提到“5年轻的儿童用榜样比用教条容易领导容易管束”。有的家庭学习氛围不足，父母也不能约束自身的行为，如在孩子面前赌博，不遵守社会公德，潜意识里给孩子造成了不良的影响

6、。正如《说文解字》中对“教”的解释“教，上所施，下所效也”，所以家长应注意自己的言行和修养。3.家长为孩子包办一切：现阶段家庭教育中普遍存在的只重视孩子的智力开发，轻视儿童身体素质、个性、感情和良好的习惯的培养，使儿童表现出个性和人际交往的缺陷和不足。现在多以独生子女家庭为主，而包办孩子一切除学习以外的生活琐事，过分的照顾和保护使孩子缺乏独立和自立，例如，我们看到很多高考的状元许多不会洗袜子，不会叠被子，这就是我们培育出的的教育成果吗？这些孩子在父母的羽翼下，渐渐会丧失了奋斗的目标，艰苦奋斗和坚持不懈的精神。当今社会更需要的是综合性的人才，而我们的孩子按照父母设计好

7、的道路走，只把遵循课本考试那一纸试卷作为教育孩子的目标，这让孩子缺乏质疑、研究和创造的精神。（二）单亲家庭和留守儿童1.单亲家庭问题：单亲家庭会对儿童造成不良的影响，由于对孩子缺少关爱，会使儿童形成孤僻，内向，冷漠，自卑等不良性格，出现人际交往的障碍。由于这些孩子心理上受过创伤，到青春期更容易产生逆反心理和消极情绪，工作时缺乏责任心和上进心。2.留守儿童问题：由于城市化进程的需要，大批的流动人员涌入城市，这也使留守儿童的问题日益突出。这些留守儿童留在家中甴爷爷奶奶抚养，大多的老人家庭教育的意识单薄，这就更加弱化了家庭教育的作用，孩子由于缺少父母的关爱、关心和管理