苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案

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1、苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案[苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案]求两数相差多少的实际问题民主路小学陈艳红教学内容：第61页例题和“试一试”，第62页“想想做做”，苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案。教学目标：1、使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算，从而会解决日常生活中的类似的简单实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中，学会与他人交流、合作，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。学具、教具准备：教师和学生准备红花

2、片13个，蓝花片8个，教案《苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案》(..)。教学过程：一情境导入这节课老师给你们带来了可口的水果，请看图：7个苹果、5个梨。出示问题：苹果比梨多（）个，梨比苹果少（）个。你是怎么比出来的？你发现什么？（苹果比梨多几个，梨就比苹果少几个）二探究方法1出示主题图，引导观察。提问：从图中你能知道哪些信息？你能解决哪些问题？书上要求我们解决什么问题？（出示问题：哪一种花片抓得多？多多少个?）2探索例题的解决方法。（1）提问：哪种花片抓得多？（2）你有什么方法知道红花片比蓝花

3、片多多少个吗？（3）拿出你们准备的红花片和蓝花片，用摆一摆、比一比的方法解决“红花片比蓝花片多多少个？”要让我一眼就能看出比较的结果。（4）学生操作，集体交流，在黑板上摆。3提问：如果现在红花片有90个，蓝花片有80个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办呢？指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列式计算来解决。这道题该怎样列式呢？4引导学生观察思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是从13里面去掉8，用减法计算。5学生口头列式，师板书：13-8=5（个）13、8、5各表示

4、什么？6你知道蓝花片比红花片少多少个吗？引导学生说出:红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。7小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上都是求两个数相差多少，都用减法列出相同的算式来计算。三变式练习1出示问题：“红花片去掉几个就和蓝花片同样多？”学生试做，集体订正，说说你是怎样想的?2出示问题：“蓝花片再添上几个就和红花片同样多？”学生试做，订正时说说你是怎样想的？四巩固练习1书上第61页“试一试”说出三句话，在练习本上独立完成，集体订正。2书上第62页“想想做做”

5、第1题学生列式计算，口答。提问:这个计算结果还能回答什么问题？3出示条件：棒棒糖35块巧克力10块棉花糖20块你能提出求相差多少的问题吗？苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，

6、激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易

7、事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……苏教版数学“求两数相差多少的实际问题”教案3　　第3篇人教版四年级上册数学教学反思　　〖预览〗本册教学中，我力求做到：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲

8、、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知