教案普遍存在的问题

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1、教案普遍存在的问题[教案普遍存在的问题]在目标描述方面，较为突出的问题是：1.目标描述凸显空泛，与教学内容没有直接的联系，尤其是情感态度与价值观，教案普遍存在的问题。经常的情况是，从描述上很难看出本次课的教学内容是什么。无论过程与方法还是情感态度与价值观都是与教学内容、教学过程紧密结合的，也只有在具体的教学过程中，通过与教学内容的联系，才能让过程与方法、情感态度与价值观的培养落到实处。新课程提倡采用行为目标的形式陈述教学目标，有两种类型：一是采用结果性目标的方式，即明确告诉学生学习结果是什么，所采用的行为动

2、词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于“知识与技能”领域，如“初步掌握HTML语言的基本结构和语法，能够识别一些常用的标记和属性”、“熟练使用局域网内的讨论平台或工具软件”等，教案《教案普遍存在的问题》(..)。二是采用体验性或表现性目标的方式，即描述学生自己的心理感受、体验或明确安排学生表现的机会，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，这种方式指向无需结果化的或难以结果化得课程目标，主要应用于“过程与方法”、“情感态度与价值观”领域，如“体会数据管理技术的文化内涵，激

3、发对数据管理技术的求知欲”、“在网站开发过程中形成和保持对信息技术的求知欲，感受探索与创造的乐趣”等等。在进行教学目标陈述时，这两种类型往往也是混合使用的。2.行为主体不准确，部分案例在目标表达上都是以教师为行为主体。如“使学生掌握……”，部分案例行为主体不固定，“知识与技能”部分的描述是以学生为行为主体，到了“过程与方法”部分则又出现“使学生……”的描述方式，显然行为主体变成了教师。所谓“行为主体”，应指学生，而不是教师，因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务

4、，所以目标陈述上必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生，而不能是以教师为目标的行为主体。教案普遍存在的问题2　　第2篇幼儿园大班教案：《动物睡觉》　　〖预览〗幼儿园大班教案：《动物睡觉》　　主要涉及领域：语言　　设计意图：　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标：　　1.理解儿歌内容

5、，并完整地朗诵。　　2.在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。　　3.产生对小动物的喜爱之情。　　活动准备：　　1.PPT课件　　2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。　　3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。　　4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。　　活动过程：　　1.欣赏并学习儿歌　　（1）导人激发幼儿学习的兴趣：　　师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的？　　幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。　　师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正

6、确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。　　师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的？　　（2）出示PPT课件：　　师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。　　（3）欣赏配乐儿歌：　　师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉？　　幼：我觉得很安静，非常舒服。　　幼：感觉美，……教案普遍存在的问题3　　第3篇大班语言教案反思　　〖预览〗大班语言教案反思（一）　　教学目标：　　1、自由，流利的朗读诗歌。　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。3、认识四个生字“自、己、

7、东、西”。　　教学重点：　　看图说话　　教学难点：　　认识四个生字“自、己、东、西”　　教学准备：　　识字课本，字卡，游戏用具　　教学过程：　　一、活动导入　　1、课前准备。每周一首。　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。　　3、课文导入　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看

8、看小花猫都做了什么事情。　　二、学习儿歌　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？　　（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。）　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说）　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读