关于基于国际合作办学的双语师资培养模式-

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1、关于基于国际合作办学的双语师资培养模式*导读：现在请大家一起欣赏本篇文章教师和双语专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。陈玲（武汉科技大学国际学院，湖北武汉430081）摘要：双语教学的跨学科性决定了双语教师专业素质的复杂性，双语师资的培养此而成为一项系统工程.国际合作的平台上与框架内，合理规划中方教师的国内、外培训与职研修，将国际先进的教学理念、教学方法内化，将有助于全面提升教师的专业素养、教学能力、教学手段、教学理念、教学实效与科研视野，本文探讨利用中外合作办学现有资源，搭建培养双语师资平台的行性，探寻基于国际合作办学的双

2、语师资培养的操作模式.关键词：合作办学双语师资培养模式中图分类号：G642．0文献标识码：A：16710568(2011)29000903一、引言落户武汉科技大学国际学院（以下简称我院）的中澳两国政府间的合作项目中澳钢铁培训中心1990年全国范围本篇关于基于国际合作办学的双语师资培养模式*论文范文综合参考评定下度:优质选题内率先拉开国际合作教学帷幕，成为当时澳大利亚中国的最大教育合作项目.签约合作的五年间，为冶金企事业单位培养了数百名高级管理人.中方教师先后有25人次赴澳大利亚深造，8人获得硕士学位，1人获得博士学位.二十年来，国际合作的平台上，我院合

3、理规划中方教师的国内培训、岗职业生涯培训，对教师受训质量实施科学管理，制定科学的国外培训到合作方国接受沉浸式培训，全方位体验异国他乡的文化及课程的全程实施过程，内化国外先进的教学理念、教学方法，让教师全面提升专业素养与教学能力.经过二十年的不断摸索与完善，初步形成一整套具有自身特色的双语教师培养机制.本文的撰写，目的于与国内众多的国际合作办学机构、大专院校的教师及教学管理者一道探讨、研究以国际合作办学为平台的双语师资培养模式.二、双语教师素质联合国教科文组织有一个公式：教学质量=（学生+教材+环境+教法）×教师.公式显示，教师的素质分值越高，教学质量越

4、高.不论什学科，教师的素质对教学起着决定性的作用.双语教师的教学视野、教学理念、教学能力、教学手段、教学实效都取决于教师的综合素质.散见于类文献资料、报刊杂志的经验介绍型、理论探讨型文章，对双语师资应具备的基本素质作了不层面与不角度的研究与探讨，但对合格双语教师应具备的专业综合素质，理论界尚无统一而明确的界定，对双语教学的教学理念、教学内容、教学方法等目前尚无规范、正式的专门培训机制.从教学实践的角度，笔者认胡敏华的双语教学师资素质构建模型，认为双语教师应该具有扎实的专业理论素养，良的外语应用能力，先进的教学理念及教学方法，和谐的科学及人文精神.对此，

5、笔者的诠释是：扎实的专业理论素养表现为教师对讲授的学科有纵向与横向的立体把握，对学科发展的前沿有职业的敏感，对学科国内与国际的发展有专业的梳理，对与讲授课程交叉的学科知识有储备、有积累、有更新，即专业能力的国际化良的外语应用能力表现为教师课堂外具有以外语阅读专业资料，收集、整理、跟踪讲授学科的最新资讯的学术研究（读、写）能力，编写外文课件及教案的外语书面表达能力.而课堂内，教师则能顺利地（不苛求发音标准）以外语授课与学生顺畅地以外语交流及互动的口头表达能力，即学科教学能力的外语化先进的教学理念表现为教师以现代教育理论反思教学，以与国际接轨的教学理念组织

6、教学，以世界通行的教学方法实施教学，即教学理念、教学手段、教学方法的现代化和谐的科学及人文精神表现为教师向学生讲授专业课程的时，向学生展示个人价值观、人身观，科学探索精神，创新精神，以及对国家、对民族的情感，即人格个性的本土化.这篇基于国际合作办学的双语师资培养模式*论文原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;posi

7、tion:relative;overflopa论文写作技巧分享预览次数：2711评说人数：2178新近出版的国际通用英文原版教材.合作初，我院的合作项目教学全部由合作方派教师来学院完成，中方教师跟课、助课.国际合作的平台上，中方教师近距离、全方位接触合作课程的教学管理、培养方案、教学大纲等教学管理文件以及学科案例、多媒体课件、试题库、测试体系等教学实践资料，通过动态参与、观摩合作项目课程教学实践的全过程，逐步完成从参与教学到主持教学的过渡，完成跟课、助课的教学实践过程，开始全英文授课.四、双语教学误区1．教学定位教育部2001年8月首次文件中提出，要高

8、等教育阶段积极推动使用英语等外语进行教学，此后亦多次强调推进高校的双语教学.我国，双语教学为英