农村中学高中英语教学浅谈论文

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1、农村中学高中英语教学浅谈论文摘要：本文根据笔者的教学经验阐述了有关农村中学高中英语教学的一些方法，旨在和教师们一起探讨，从而实现有效教学。关键词：英语教学兴趣自主学习我国是一个发展中国家，九年义务教育基本得摘要：本文根据笔者的教学经验阐述了有关农村中学高中英语教学的一些方法，旨在和教师们一起探讨，从而实现有效教学。关键词：英语教学兴趣自主学习我国是一个发展中国家，九年义务教育基本得以全面普及，大部分学生可以就近接受小学教育、初中教育。然而，由于区域经济发展的不平衡，各地教育资源的分配并不均匀，城市和农村有着明显的差异，因而最后选择上

2、高中的初三毕业生层次也大相径庭。城市毕业的初中生在英语方听、说、读、写各项技能方面都能游刃有余。而这些农村毕业的学生，听力方面几乎没有接受过训练，羞于开口，知识面十分狭窄，只能简单写一些东西，还经常错误百出。面对这样的英语基础，我们这些高中英语教师怎样去做？如何让学生真正把英语当作一种语言工具去灵活应用，使英语在高考中成为均衡发展的科目？这所有的一切都形成一副重担，压在了英语教师身上。这就要求我们结合这些学生自身的特点，转变自身素质教育的一些观念，让学生一步步地开发自己的潜能，把自己过去零散的知识一点点整合起来，最终形成一个完整的体

3、系。本文结合笔者的多年教学经历，和大家一起分享一些农村中学高中英语教学的一些教法。一、兴趣（interest）山西省作为教育的优先发展省，向来十分重视教育，于是早早开始实施了教育改革，于08年开始全面使用新课程教育资源。新课程又一次刷新了传统教学观念，它以学生的全面发展为目标，把学生的情感态度与价值观连同知识与技能、过程与方法一并纳入课程目标体系。我们作为新课改的教师，需要改变我们的旧观念以及传统的教学方法，和学生一起进步，一起成长。众所周知，无论做什么事情，有兴趣才会达到事半功倍；没有了兴趣，完全是一种被迫式的学习，通常都只是在消

4、耗时间，收效甚微。所以刚开始，我们就要培养学生对英语的学习兴趣。不管学生过去的英语基础达到哪个阶段，有些甚至用放弃的态度对待英语，我们都应在教学过程中尽可能去激发他的兴趣，使他们逐步树立起信心，从内心去接受英语。我认为，兴趣是让学生愿意去主动学英语的动力，也是我们课堂实效的试金石。那么，我们如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，获得最佳的课堂实效呢？第一，课前准备大量的资料。这些资料非常贴近生活，尤其是学生经常会遇到的，或是最近他们所熟知的一些事情。例如，在英语新课改必修一中第四单元Earthquake（地震），我们就可以准备很多背景

5、知识，5?12汶川大地震、周曲特大泥石流灾害、海地大地震等等。这些相关的知识，学生们在平时的生活中也了解了很多，所以在刚开始讨论这几个话题时，学生们积极参与。因为过去的基础薄弱，很多人的表达十分不流畅，我便会积极鼓励，让他们开口，哪怕不流利，只会用几个单词。正是由于课前资料丰富，学生们从而在一开始就对这个单元觉得熟悉，也渴望对它有更多的了解。这是第一步兴趣的引入。第二，课堂教学中运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，选择恰当的教学方法，是教师创造性的一种体现。前面提到过，农村学生在英语的感知方面已落后了很多，那我们教师在课堂上是用

6、什么方法让他们对英语有一种主动的探知欲呢？我们还以必修一Unit4Earthquake为例。刚开始的课堂教学中，学生们热烈地投入到了自然灾害的话题讨论中，我们接下来就导入到了阅读部分Anighttheearthdidnotsleep，主讲唐山大地震的始末。唐山大地震？学生们反映出来的可能只是震级很高，死了很多人，其它再没有概念了。于是在课堂中，我先选取了一部影片，冯小刚导演的《唐山大地震》，其中地震那一段，非常震撼人心，学生们看了之后，目瞪口呆，已经从双眼中透出一股求知欲。这时我才进入文章，学生可以更深得体会这篇文章带给我们的知识。

7、当然，我这里只是提了课堂教学中的一种手段而已，用影片的立体效果激发学生内心的求知欲。因为大部分学生来自农村，他们的信息来源并不多，量也不大，所以简单的一些影像资料也会让他们有新鲜感。总之，教学手段越新颖，教学手段发挥得越淋漓尽致，学生的兴趣就会越高。第三，课后作业要有新颖性、创造性。我们在课堂中已经让学生产生了对英语的兴趣，课后该如何让他们在巩固已学知识的同时继续去探求新的知识呢？这时就体现了课后作业的功能。作业不需再去千篇一律地背几个单词，做几道练习题，要给学生一些新的题目去思考，让他们在课后依然对英语充满好奇，愿意开动脑筋去想、

8、去做。我们的作业越新颖，越能最先抓住学生的求知欲，让他们不知不觉爱上英语课。例如，在新课程英语必修一Unit2Englisharoundtheakeapostertoshoillionpeopleofthecity,berofthet