木兰诗(苏教七下)

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1、木兰诗(苏教七下)！木兰诗教学目标1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。2．学习民歌的语言特色。3．有感情地朗读、背诵课文。教学重难点1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。2．学习民歌的语言特色3．有感情地朗读、背诵课文。教学准备：小黑板或课件。教学方法：本节课引导学生朗读，在读的过程中理解文章的内容，体会民歌的语言特色，了解木兰的形象。课时安排：一课时。初备统复备一、导入新课1．教师导入。学生听豫剧《花木兰》选段，让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解。然后导入新课。(板书课题。)2．文学知识介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确：(出示幻灯片1

2、，也可以用小黑板代替。)本诗是一首北朝民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。二、自主学习师：这首诗记叙了花木兰女扮男装代父从军的故事，表现了花木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及爱国爱家的崇高精神。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重音。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3．利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课文。4．本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。5．本

3、诗是一首民歌，分析其语言特色。6．你觉得木兰是一个怎样的人?7．找出自学中的疑难问题。三、合作学习‘1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)机杼可汗燕山鞍鞯扑朔迷离金柝要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。2．利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课文。．明确：(交流制作的学习卡片，教师引导学生翻译课文，根据情况进行讲解。)3．本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。明确：(详写：从军的缘由、离

4、别、辞官和还家。略写：出征前的准备、军旅征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。)4．本诗是一首民歌，分析其语言特色。明确：(整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。教师适时举例说明。)5．你觉得木兰是一个怎样的人?明确：(结合诗歌内容，分析木兰的形象：勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。)6．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌