初中数学高效课堂教学研究

《初中数学高效课堂教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、盘龙区新迎中学李海燕初中数学高效课堂教学研究所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。网上资料“高效课堂”研讨，必须首先肯定这两个方面，即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。“高效课堂”有科学的量化指标，但总起来说必须达到以下三个要求：所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教

2、学效益的教学活动。网上资料1、明快。一是教师的情绪，要平和，不能过分激昂和低落，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态。二是让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料1、明快。2、融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料

3、1、明快。2、融洽。3、投入少，产出多。这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率，不必自设框子，用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。网上资料一、教师方面1、充分的课前准备2、活跃的课堂状态3、科学的学法指导4、适当的激励机制所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。二、学生方面1．课前预习习惯2、课堂学习习惯3、课后巩固习惯网上资料江苏洋思中学：先学后教、当堂训练示

4、范学校的教学模式教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。杜郎口中学：预习—展示—反馈兖州一中：循环大课堂从高效课堂走向高效学习。三步六段，35＋10课堂循环模式。让学生在课堂上“敢说”、“会说”、“说得精彩”。真正让“学生动起来，课堂活起来”。个人观点1、疑惑：“高效课堂”指的是教的高效？还是学的高效？时间少即高效？2、有关“自学”：自学要具备的条件自学只能用于部分知识现行教材不利于自学个人观点4、“教”很重要：数学的学习要“先死后活”。教是为了不教3、数学学科的特点：数学

5、源于生活，高于生活。最终是一门抽象的学科。数学是思维的体操，象哲学。个人观点5、备课是关键：为了不让学生“题海”，老师就必须“题海”。概括能力是数学能力的核心。叶圣陶：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，彻底于不待教师教授之谓也。”方法一使用教具，直观教学如：三视图的教学如：正方体展开图的教学如：全等三角形的教学方法二总结规律、公式如：边长为a的等边三角形高、面积如：圆锥侧面积πRraRr如：围圆锥的扇形圆心角度数为nn＝90°R∶r＝4∶1n＝120°R∶r＝3∶

6、1n＝180°R∶r＝2∶1方法三知识的综合如：一个全等的基本图AEDCB1、已知：如图，AB＝DC，AC＝DB求证：∠A＝∠D方法三知识的综合AEDCB如：一个全等的基本图2、已知：如图，AB＝DC，∠A＝∠D，你能证明哪两个三角形全等？若∠A＝∠D＝90°，你能证明哪两个三角形全等？方法三知识的综合AEDCB如：一个全等的基本图3、已知：如图，AB＝DC，再添一个条件证明△ABC≌△DCB，这个条件可以是。方法三知识的综合AEDCB如：一个全等的基本图4、已知：如图，AB＝DC，AC＝DB求证：

7、EB＝EC求证：EA＝ED方法三知识的综合如：一个全等的基本图方法三知识的综合如：一个全等的基本图AEDCBF5、已知：如图，AB＝AC，AD＝AE求证：BD＝CE可证△ABD≌△ACE（SAS、AAS、ASA）△ABE≌△ACD（AAS）作辅助线AF⊥BC，用等腰三角形三线合一来证明。方法三知识的综合如：一个相似的基本图AEDCBF已知：如图，BE、CD是△ABC的高，连接DE求证：△ABC∽△AED完全平方公式平方差公式方法四字母代替数有的学生对以上类型的因式分解感到困难，原因在于没有理解公式中

8、字母的意义。方法四字母代替数因式分解：点：表示位置。没有大小，没有厚度。勾股定理直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方.方法五变图训练（勾股定理）1、如图，所有的四边形都是正方形，所有三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长是，则图中四个小正方形的面积之和是．方法五变图训练（勾股定理）2、如图，直线上有三个正方形，若的面积分别为5和11，则的面积为（　　）abcＡ．4Ｂ．6Ｃ．16Ｄ．55Ｃ方法五变图训练（勾股定理）1234方法五变图训练（勾股定理）AB