观摩督导反馈材料

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1、【根据实际反馈内容没有盲目放大更没有刻意缩水】观摩督导夏馆初中反馈材料根据县局工作安排，十月二十三号在局长带领下，由中心学校校长和初中校长组成的10人观摩督导组，对夏初中进行为期一天的全面督导。经过认真合议，我们在肯定成绩的同时也指出了不足，对夏馆初中今后的精细化管理、特色办学、课堂改革、常规落实、档案建设、校园环境、迎验等方面提出了诚恳的建议，现将观摩督导反馈情况予以总结。—学校管理观摩督导组查看了学校管理档案，实地考察了校园环境卫生及各功能室建设。给观摩组留下的总体印象是：学校管理井然有序，育人环境浓厚，教师

2、敬业爱岗学生乐学。校园文化浓厚，利用三风训语、名人故事激励人影响人。与之同步的是教室布置有特色，充分利用学习小组竞赛、学科目标、小组量化表、书法展台等营造积极向上气氛，以此激励师生，使质量进步进入第一方阵，以有蓄势待发之势。常规管理痕迹明显，为质量提升做细过程。学校计划、教研组计划、学科计划以及学校三年规划，和教学常规管理过程性档案齐全。注重教师队伍管理的同时，强化班子队伍建设。以班子建设八条为抓手，着力对新班子的思想进行建设；以每周必检班子常规为载体，对班子的业务能力进行培养。学校自上而下团结向上，心往一处想劲

3、往一处使的干事创业局面已经形成。班子以教学领导教学，以成绩引领成绩的率先垂范作用正在潜滋暗长。同时借助开展的双争双树和学规范找差距提建议抓落实活动，对教师的职业道德进行规范，与此同时也开展了树立身边榜样教育身边人活动，极大地强化了教师队伍建设，为成绩提升质量进步做足前提。通过落实班主任坐班制度和利用签到签离中的每日一句，以及所开展的教学竞赛、示范课、青年教师达标课、以及一日一课一评、每周一课、每期一赛、每年一选、每会一题，推进学导练课堂模式落实，助推教学质量提升。强化学生队伍管理。通过坚持国旗下的讲话、诵读文明礼

4、仪三字经对学生心灵进行净化。关爱走访留守儿童和单亲学生家庭，对易违纪和辍学的特殊学生群体进行倾斜性关注。充分发挥少年宫这一优质资源优势，对学生的兴趣和特长进行培养。强化学生习惯的养成，学校通过规范学生如何待人接物，如何相处、如何正确使用网络，如何文明用餐等开展学生养成教育。安全管理不放松。通过签订一岗双责责任书，强化落实四定值班制度，进行安全排查和演练，管理力度大效果明显，为质量提升做实基础。二、常规管理响亮地提出进入全县前八强的口号，通过目标产生牵引力实现凝聚力。面对北片整体质量靠前，夏馆初中人表现出了极大的抗

5、压耐压能力，看到他们有能力也有势力走出洼地重塑辉煌。学校上下联动齐抓共管的局面已经形成。人人出智慧人人献计策，敢抓能抓真抓的颂导作风，沉下身子进课堂的务实作风，坚持一日一课一评，常规工作督导真实扎实，确保了教育质量的高位运行。能结合学校实际策略地调整评价机制，坚持培优补差两手抓，同时加大了对及格率的考评和过差率的控制。面对辍学率高巩固率考评吃亏的问题，学校加大德育活动力度，以活动为载体暖住心留住人。学习小组建设以成为教师上课的一种工具，成为养练学生学习习惯的一个有力抓手。教研氛围浓，学校层面的一日一课，教研组范围

6、内的每周一课，使老师天天有课听天天有课研，凡听必评的良好习惯极大地提高着老师的学科素养。注重青年教师培养，做到了目标到人帮扶结对，潜心指导计划提高。跟踪薄弱学科教师课堂，侧重青年教师课堂，老教师给压力，新教师给动力，中年教师给活力。常规管理已向精细化管理转变。制定制度过程督导扎实，量化定档严格，如备课坚持研前个人先思考，议课集体出思路，备课个人出思想，上课人人有特色。深入探索“共性教案、个性化教学”的完美统一，共性教案必须体现“共性”过程和“个性”元素，课堂必须体现教师个体智慧和个人风采，坚决杜绝“懒汉”教案、应

7、付教案、和照“案”宣科现象。实行提前一周储备课制度，教案要每周随机检查通报。再如作业的布置与批改。要保证学生作业的内容、形式、批改要求的规范和质量。控量：努力做到作业当堂完成，语数英理化课后作业不超过10分钟，其它学科不留课后作业（文科作业采用当堂默写的方式进行）。过程性抽测工作扎实有效。坚持日日清周周清，并坚持了抽清。考试量化细致并及时对学生和老师的学习成绩进行评价和反馈。高效课堂推进力度大课改效果显著。本次听课观摩组给了14个A档和4个B档的课堂评价。看到夏馆初中的课堂改革已经成为教师专业成长的助推器。如在此

8、次课堂我们看到像李会先、陈继、薛金肖、杨红、张建生、卢珊珊、谭铁良、汪军杰等老师，无论是课堂组织还是教材处理以及语言表达规律总结和方法归纳，表现的都是可圈可点。看到大部分老师能熟练地利用学导练模式上课，且不为模式所困；利用小组合作学习激活课堂，利用学习小组是为学习而合作，不为形式而作秀，学生的学习积极性参与课堂的意识向上高涨，学生的精神状态饱满效果好。课堂上老师关注了全体