社会性软件支持下协作学习活动的研究

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1、社会性软件支持下的协作学习活动研究*基金项目：四川师范大学青年基金项目《Web2.0环境下社会性软件教学应用研究》（课题编号：09QNL01）及四川师范大学教学改革与研究项目《Web2.0环境下教学理论与实践研究》系列研究成果之一。——以《我的家乡》学习活动为例吴长城1，孙新领2，余波3，庄秀丽41四川师范大学基础教学学院，四川成都6100662河南机电高等专科学校，河南新乡3教育大发现社区，北京1008754北京师范大学教育技术学院，北京100875【摘要】本文以北京师范大学教育技术学院《个人知

2、识管理》课程中《我的家乡》学习活动为案例，以Google服务为平台，展示网络协作学习活动设计与实施，并追踪实施效果。同时，通过基于Google服务的网络协作学习活动的研究，为社会性软件支持下的网络协作学习奠定基础，为学习者协同创作和集体智慧提供参考。【关键词】社会性软件；协作学习；WebCL；学习活动AbstractInthispaper,theresearchcaseiscalled“MyHometown”,whichisdesignedbythecourseofpersonalknowledg

3、emanagement,EducationalTechnology,BeijingNormalUniversity,Whichisconductedontheplatform-Google,anddisplaythedesignandimplementationofWebbasedcollaborativelearning(WebCL),andtracktheeffect.Atthesametime,basedonGoogleservicesthroughtheactivitydesignandi

4、mplementationofWebCL,forthefoundationforsocialsoftwaresupportedWebCL，andprovidereferenceforthelearner’scollaborativecreationandcollectivewisdom.KeywordsSocialsoftware;WebbasedCollaborativeLearning;WebCL;LearningActivities【中图分类号】【文献标识码】【论文编号】一、前言新型媒体融入

5、教育，为教育教学增添了新元素，为学习活动的发生和发展注入新的活力，颠覆着传统教学与学习方式。WebCL（基于网络的协作学习）就是一种全新的学习方式，各种网络学习社团和虚拟学习社区依托网络平台纷至沓来。团队协作学习成为新世纪的“宠儿”，协同创作、交流互动、沉淀分享成为更加有效的学习理念，步入Web2.0时代，社会性软件搭建的全新网络平台，将引领学习者踏上新的征途。本文主要以《我的家乡》学习活动为例，展示师生如何利用社会性软件搭建教学平台？如何开展学习团队建设？如何设计WebCL学习活动？如何实施We

6、bCL学习活动？WebCL学习活动实施效果如何？等问题展开讨论。8二、社会性软件概述Web2.0是一个新版本的万维网，是一个以用户为中心的网络新世界。Web2.0也不仅仅是计算机行业独有的商业革命，渗透生活、娱乐、工作，它是席卷各个行业的“新潮流”。因此，紧随Web2.0之后出现各种新术语，如Telecomm2.0、Edu2.0、Learning2.0、Life2.0……，Web2.0进入“寻常百姓家”，走进“你我他”共同构建的数字化学习空间。在Web2.0技术和理念的推动下，各种社会性软件（So

7、cialNetworkSoftware,简称“SNS”）层出不穷，聚合（Mashup）社会网络的同时，也聚合着各种“社会人”。以社会性软件与教育教学的融合，搭建集体建构知识的平台，将会为信息化教育带来“福音”。为顺应Web2.0以用户为中心的动态更新产品开发路线，Google公司在搜索引擎的基础上，开发了一系列网络服务。Google服务融合Web2.0理念和技术，学习者不仅是网络的消费者和使用者，同时也是网络资源的创造者和建设者。网络信息的不断更新，成为促使Google服务发展的不竭动力。基于Aj

8、ax技术下构建的Google服务，为教师和学习者搭建的网络学习支持服务平台，体现了以人为本和满足学习者个性化的需求，为“集体教学时代”的到来插上“翅膀”，让师生尽情遨游在Web2.0建造的网络世界中。三、研究对象本文选择Google服务作为主要协作学习平台，以本文作者共同参与的北京师范大学2008年秋季《个人知识管理》公共选修课和40名学习者为例，开展社会性软件支持下的WebCL学习活动设计与实施研究。以《我的家乡》学习活动案例为支撑，开展本论文的研究。四、学习活动设计与实施1、创