社会性软件支持下协作学习活动及研究

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1、...页眉社会性软件支持下的协作学习活动研究*基金项目:四川师范大学青年基金项目《Web2.0环境下社会性软件教学应用研究》(课题编号:09QNL01)及四川师范大学教学改革与研究项目《Web2.0环境下教学理论与实践研究》系列研究成果之一。——以《我的家乡》学习活动为例吴长城1,孙新领2,余波3,庄秀丽41四川师范大学基础教学学院,四川成都6100662河南机电高等专科学校,河南新乡3教育大发现社区,北京1008754北京师范大学教育技术学院,北京100875【摘要】本文以北京师范大学教育技术学院《个人知识管理》课程中《我的家乡》学习活动

2、为案例,以Google服务为平台,展示网络协作学习活动设计与实施,并追踪实施效果。同时,通过基于Google服务的网络协作学习活动的研究,为社会性软件支持下的网络协作学习奠定基础,为学习者协同创作和集体智慧提供参考。【关键词】社会性软件;协作学习;WebCL;学习活动AbstractInthispaper,theresearchcaseiscalled“MyHometown”,whichisdesignedbythecourseofpersonalknowledgemanagement,EducationalTechnology,Beiji

3、ngNormalUniversity,Whichisconductedontheplatform-Google,anddisplaythedesignandimplementationofWebbasedcollaborativelearning(WebCL),andtracktheeffect.Atthesametime,basedonGoogleservicesthroughtheactivitydesignandimplementationofWebCL,forthefoundationforsocialsoftwaresupport

4、edWebCL,andprovidereferenceforthelearner’scollaborativecreationandcollectivewisdom.KeywordsSocialsoftware;WebbasedCollaborativeLearning;WebCL;LearningActivities【中图分类号】【文献标识码】【论文编号】一、前言新型媒体融入教育,为教育教学增添了新元素,为学习活动的发生和发展注入新的活力,颠覆着传统教学与学习方式。WebCL(基于网络的协作学习)就是一种全新的学习方式,各种网络学习社团和

5、虚拟学习社区依托网络平台纷至沓来。团队协作学习成为新世纪的“宠儿”,协同创作、交流互动、沉淀分享成为更加有效的学习理念,步入Web2.0时代,社会性软件搭建的全新网络平台,将引领学习者踏上新的征途。本文主要以《我的家乡》学习活动为例,展示师生如何利用社会性软件搭建教学平台?如何开展学习团队建设?如何设计WebCL学习活动?如何实施WebCL学习活动?WebCL学习活动实施效果如何?等问题展开讨论。....页脚...页眉二、社会性软件概述Web2.0是一个新版本的万维网,是一个以用户为中心的网络新世界。Web2.0也不仅仅是计算机行业独有的商

6、业革命,渗透生活、娱乐、工作,它是席卷各个行业的“新潮流”。因此,紧随Web2.0之后出现各种新术语,如Telecomm2.0、Edu2.0、Learning2.0、Life2.0……,Web2.0进入“寻常百姓家”,走进“你我他”共同构建的数字化学习空间。在Web2.0技术和理念的推动下,各种社会性软件(SocialNetworkSoftware,简称“SNS”)层出不穷,聚合(Mashup)社会网络的同时,也聚合着各种“社会人”。以社会性软件与教育教学的融合,搭建集体建构知识的平台,将会为信息化教育带来“福音”。为顺应Web2.0以用户

7、为中心的动态更新产品开发路线,Google公司在搜索引擎的基础上,开发了一系列网络服务。Google服务融合Web2.0理念和技术,学习者不仅是网络的消费者和使用者,同时也是网络资源的创造者和建设者。网络信息的不断更新,成为促使Google服务发展的不竭动力。基于Ajax技术下构建的Google服务,为教师和学习者搭建的网络学习支持服务平台,体现了以人为本和满足学习者个性化的需求,为“集体教学时代”的到来插上“翅膀”,让师生尽情遨游在Web2.0建造的网络世界中。三、研究对象本文选择Google服务作为主要协作学习平台,以本文作者共同参与的

8、北京师范大学2008年秋季《个人知识管理》公共选修课和40名学习者为例,开展社会性软件支持下的WebCL学习活动设计与实施研究。以《我的家乡》学习活动案例为支撑,开展本论文的研究

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