小学语文教学朗读训练之我见论文

《小学语文教学朗读训练之我见论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文教学朗读训练之我见论文朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。朗读，朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”作

2、为语文老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”《小学语文课程标准》。对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。一、朗读有助于加深对语言文字的理解朗读是有声的语言，它擅长于以音色、音调、语气、节奏等语音的变化，来表现感情的发展变化，它可以把蕴含在文章内的感情通过语言的形式表现出来。使之突现，使之明朗，也能使字里行间潜在的含义溢于言表，还可以把书面文字难以表达或者根本无法

3、表达的隐情妙趣抒发出来。于永正老师执教的《林冲棒打洪教头》，紧紧围绕着林冲“让”的性格特点和洪教头张扬跋扈的性格特点，抓住林冲语言和动作的关键处引导学生反复朗读，如“不敢，不敢”、“请教了”、“拨草寻蛇”、“一扫”等语言，让学生加深了对林冲性格“让”的理解和认识。在朗读中，学生层层深入地理解了林冲“礼让”、“谦让”“宽让”“忍让”的风格，领略了这位忍辱负重、高风亮节、宽容大度、道德高尚的仁者风范，课堂上感人的火花一次次被点燃。所以说朗读有助于加深对文章思想内容的理解，能使学生更深刻感受文章所蕴含的思想感情，从而产生强烈的感情共鸣，受到潜移默化的思想教育。因此我们完全可以通过朗

4、读去把握课文的感情线索。再根据感情的线索顺藤摸瓜，去探寻课文的意蕴和主旨。朗读就是要把躺着的书面文字用声音拉起来，出口时的声音负载着思想感情，增强了语言文字的可感性。二、朗读有助于培养听、说、读、写能力在听、说、读、写四种基本能力训练中，抓好朗读教学，实际上就抓住了听、说、读、写。朗读是一种“听”的形式。朗读者在朗读的时候，将无声的文字符号变成了有声的语言。在这一连续的过程中，朗读者本身无论是有意的还是无意的都会听到自己发出的语言信息。朗读是一种“说”的形式。朗读是将语言文字符号转化为有声语言形式的一种活动，属于“说话”的范畴，它要求朗读者将文字符号通过发音器官“说”出来，因

5、此是一种语言输出形式。朗读是一种“读”的形式。朗读是一种语言的输入形式，因为朗读者只有通过视觉“看”到文字并将之转化为相应的语言形式才能进行朗读。朗读中除了眼、脑以外，还有发声器官的参与。著名作家迟子建说：“朗读能够培养我们对文字的感情和写作的勇气，好文章仿佛只有读出声来才觉得过瘾。”教师或学生朗读时眼睛所感知的文字、耳朵听到的声音、口耳相传、目视口诵，同时到达人的中枢神经，增加了传入大脑的刺激渠道，大大强化了对语感对象——语言文字的理解。从读得通到写得通，从读得有感情到写得有情趣，学生经过言语“听读”的输入和语感的积淀，能有效促进写作水平和口语表达水平的提高。总的来说，朗读

6、是一种语言信息处理和转换的过程。它对视觉感知的语言信息加以理解和加工，再将信息内容转换为口语语言表达出来。这样人的言语观察、言语听觉和言语动觉(说)都能得到锻炼。三、朗读有助于培养学生健康的审美情趣语言是交流思想、表达情感的特殊工具，有着丰富的文化内涵。朗读作品是一种感化、熏陶，读好一篇文章会心荡神驰、情思横溢，如饮甘露，浑身清新豪爽，给人以无穷无尽的力量。特别是青少年时期是人生观形成的黄金时期，又是感情容易激发的时期，最容易受到阅读材料思想内容的感染。而从朗读活动中得到的宝贵教益，对其树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发斗争意志，都会产生巨大的作用。执教《高尔基和

7、他的儿子》时，我设计了多处不同形式的朗读：初读课文后，让学生尝试用一个字概括父子之间的感情，学生大都选择“爱”字，接着朗读课文寻找“爱”的轨迹，先在栽花环节进行扣词朗读，从“一直”、“顾不上”、“各种各样”等词，感悟儿子给父亲的爱是一种浅显的“给”，然后在赏花环节中作不同情境的品读，体会高尔基见花如见子的喜悦心情，最后朗读这封意味深长信的内容，使学生对父子情深的感悟，对“给比拿愉快”这一道理的理解如拨云见日，渐入佳境，学生在轻松赏读中明白了深刻的道理。语文课文大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的