观察人物特点-写出人物个性

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1、七年级下第一单元写作教学观察人物特点写出人物个性方法指导内容回顾作品展示自学板块本单元的五篇课文写了古今中外的人物。虽然这些人物所处的时代、环境不同，但都各有特点，各具个性，因而能给人们不同的鲜明的印象。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。比如，在《一面》中，由于作者抓住了鲁迅先生的外貌、神态、动作、语

2、言的特点，因而能够生动鲜明地写出人物的个性。描写人物干什么？1.展现人物的性格特征；2.表现人物的精神风貌；3.突出人物的思想特征；4.点明人物形象的社会或时代意义。人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托;肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。所有的描写都是为了刻画人物的性格。复习单元课文内容《童年的朋友》外祖母的形象：（1）外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚

3、固、雪白身材——肥肥胖胖分析：健康慈爱乐观坚毅（2）语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。（3）动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。（4）神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。《一面》中的鲁迅的形象对鲁迅的外貌描写，由

4、远及近，由粗到细，由整体到部分，人物形象随着我的观察和感受，逐渐丰满、清晰起来。描写方法鲁迅的外貌特征中景瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。近景他的面孔黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点的颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。特写黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。返回方法指津如何观察抓住人物特征怎样

5、写出人物的个性返回●要注意筛选人物特征选取最能反映人物身份与性格的特征。如何观察抓住人物特征●善于捕捉精彩瞬间捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。●注意强化特征抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。观察、思考：1．你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？2．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？3．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？●注意筛选特征选取最能反映人物身份与性格的特征。观察人物特征，不要面面俱到筛选人物外貌特征相貌是千差万别的，而年龄、

6、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。如上图，摄影师为什么“厚此薄彼”呢？因为，手是书画家的第二个灵魂，连头发盖脸也顾不上拨弄一下的神情又充分表现出他对艺术的热爱。就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特征。训练用简练的语言描写照片中人物。你能行！希望之星“大眼睛”苏明娟瞬间捕捉抓特征人是活动着的，人的外貌不是凝固不动的，好的摄影师懂得在人们复杂的表情﹑动作的变化中捕捉最能表现人物的内心情感和个性特征的瞬间画面。●捕捉瞬间捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。抓住特征，善于捕捉精彩瞬间强化特征

7、抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象。可以多次描绘。《一面》中的鲁迅描写方法鲁迅的外貌特征中景瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。近景他的面孔黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点的颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。特写黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。●强化特征抓住特征进行多次描绘，予以

8、强化，给人深刻印象。抓特征，注意强化特征返回观察人物的角度◎观察人物的语言◎观察人物的外貌◎观察人物的动作、神态怎样写出人物的个性返回◎揣摩人物的心理要观察人物的长相、衣着等，观察时要遵循一定的顺序：从上到下，或从下到上。要在整体观察的基础上，再抓最突出的独特之处。人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来。恰如其分的进行肖像描写，有助于有助于刻画人物