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《观察人物特点 ,写出人物个性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、盐城市新洋实验学校（初中部）集体备课教案主备人：袁宏立执教者：审核人：蒋玉鹏课题观察人物特点，写出人物个性课时安排2课时课型讲读教学目标知识与能力目标：指导学生学会运用描写，突出人物个性过程与方法目标：培养学生学会观察的习惯，多角度写出人物个性情感态度与价值观目标：培养学生良好的思维品质教学重点在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理教学难点在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理教学准备让学生搜集有关人物的资料教学内容及过程二次备课第一课时一、激趣导入1、课前可以出示音乐,调节气氛,歌曲
2、自定。（课件中的小女孩手中的“红心”链接《踏浪》）2、同学们,今天作文课,我们主要学习写作人物个性。看看画面，猜猜他们是谁？结合平时所了解的资料和这些图片，能说说他们是怎样的人吗？老师也收集了一些文字材料，找一找，谈一谈，展示了他们什么个性？怎么看出来的？（课件操作：①点击每幅图片，链接到相关文字②点击相关人名，回到图片）3、通过刚才的活动，你们发现了什么吗？（师：大千世界中没有两片完全相同的树叶，同样社会生活中，每个人也都有自己的独特的个性。同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭，才气横溢，小燕子爱笑，热情仗
3、义；同样是成功的男人，周杰伦有才华，走在时髦的前端，是新新人类的偶像，比尔盖茨有爱心，敢于倡导科技的创新，是众多企业家的梦想。而每个人的个性又都在他们各自的外表，语言，动作，心理等表现中得以形象的流露，这就需要我们能细致地观察和描述。今天我们的训练点就是“观察人物特点，写出人物个性”（揭示训练点和训练目标）二、知识链接指导学生自学课本引写《观察人物特点 写出人物个性》，思考与讨论：1、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。看，人物的外貌和神情、动作；听人
4、物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全面的观察人物，了解并写出人物个性。（课件操作：看：出示三幅图片，看出他们各有什么个性？怎样看出的？ 听：出示画面一，点击，听出什么？（画面内容和人们的激动喜悦）点击画面二，听出什么？（画面情节和人物的特点） 想和感，都是在看和听的基础的补充，可结合前面的内容简略带过。重要提醒：点击“全面观察”字样，回到到“知识链接”幻灯片 ） 2、人物的个性特点主要表现在哪
5、些方面？如何写出人物个性？人物的个性特点有外在的体现，也有内在的体现。外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面；内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。4常用的写人方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。（上学期已经专门进行描写的训练，此次写作训练暂不做详细讲解。只找了简单的例子，在操练中提炼出运用人物描写的注意点。）（课件——看肖像：①出示鲁迅画像及个性，能否通过你的观察表现出人物“坚毅不屈”的个性，并描述出来？（师出示相关文字，并点拨“肖像描写可以突出人物个性”） ②出示漫
6、画，猜人物？怎么看出的？（抓住葛优外貌中的眼睛和牙齿这些典型特征）继续出示李咏的漫画，找出他的典型特征？（卷发，大嘴，小眼睛） ③点击，提示“肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。” 思动作：①点击，出示文字《节俭的张老师》，思考：作者怎样人物节俭的个性？（动作）②点击，提示“动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。” 找语言：①回顾本学期第一单元所学课文，找出适当的人物语言完成表格。（让学生在活动中明白语言描写也可以突出人物个性） ②点击，提
7、示“语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。” 说心理：①出示话题“两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。”（生活动，明白心理描写可以突出人物的个性特征） ②提示：“心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。”三、友情提示（对以上互动交流做简单的小结）要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到
8、人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。四、实践操练训练题目：以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。训练要求：1.补全题目,紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写,突出个性,力求形象生动.3.展开想象,情节设计,巧妙有真实感.4.字迹端庄,文面清洁,不少于500字.五、指点迷津1.选定对象.最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语
