通信原理课程设计报告

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1、通信原理课程设计报告专业：电子信息工程班级：电1404-2班学号：2014姓名：电气与电子工程学院2017.04.20课程设计任务书一、课程设计目的在本课程设计中使用的软件工具是MATLAB。目的是希望在以下几方面有所收获：1.会MATLAB软件的最基本运用。MATLAB是一种很实用的数学软件，它易学易用。MATLAB对于许多的通信仿真类问题来说是比较合适的。2.了解计算机仿真的基本原理及方法，知道怎样通过仿真的方法去研究通信问题。3.加深对信号与系统和通信原理及其相关课程内容的理解。二软件实现特点与硬件实验

2、相比，软件实验具如下一些特点：1.软件实验具有广泛的实用性和极好的灵活性。在硬件实验中改变系统参数也许意味着要重做硬件，而在软件实验中这只是该一两个数据，或者只是在屏幕上按几下鼠标。2.软件实验更有助于我们较为全面地研究通信系统。有许多问题，通过硬件试验来研究可能非常困难，但在软件实验中却易于解决。3.硬件实验的精确度取决于元器件及工艺水平，软件实现的精确度取决于CPU的运算速度或者说是程序的运算量。4.软件实验开发周期短，成本低。三基本要求1.掌握matlab的基本操作及了解基本的仿真方法。2.在MATLA

3、B中调试运行以下内容：（1）基本信号的仿真（2）数字基带传输码型的仿真（3）调制解调系统设计及仿真（4）数字基带系统设计及仿真目录课程设计任务书2一、课程设计目的2二软件实现特点2三基本要求2摘要4第1章课程设计内容51.1编程实现基本信号的仿真51.2.编程实现数字基带信号的码型的仿真81.3.2ASK(用两种解调方式实现)调制解调系统设计及仿真111.4.数字基带系统设计与仿真，采用simulink对系统建模设计一个数字基带系统；采用开根号升余弦滤波器，滚降系数自定。17第2章课程设计总结19参考文献20

4、摘要本设计主要是基于MATLAB的通信原理仿真，可以通过对M文件中的程序进行设计，也可以利用SIMULINK模块建立模型，从而实现对各种情况的仿真。本设计从简单的信号入手，通过在M文件中编写程序从而产生并且绘出各个信号，再到编程实现数字基带信号的码型的仿真，接着对调制解调系统的设计及仿真，最后到数字基带系统的设计与仿真。由浅入深，将通信原理中的理论知识在MATLAB软件中仿真出来。其中在调制解调系统中，要按照原理框图的顺序进行仿真，在数字基带信号的设计中也包含多个基础部分，将各个部分连接起来即可达到预期的仿真

5、结果。关键字：M文件，SIMULINK模块，调制，解调。第1章课程设计内容1.1编程实现基本信号的仿真(1)产生并绘出以下信号。b.单位阶跃序列MATLAB程序如下：k=-20:20;y=[zeros(1,20),ones(1,21)];stem(k,y)%绘制序列波形程序运行结果如图1-1所示。图1-1单位阶跃序列运行结果图1-1中横坐标为序列自变量的取值，纵坐标为其对应的函数，单位阶跃序列在自变量k<0时，函数值均为0，在k>=0时，函数值均为1，且各个点离散。d.周期方波square()（2）下面产生T

6、=6s的周期方波，MATLAB程序如下：x=-10:0.5:10;y=square(x,50);%生成函数，占空比为50%plot(x,y);grid;%绘制网格ylim([-1.51.5]);%值域取值范围程序运行结果如图1-2所示。图1-2周期方波运行结果（3）f.sin2pif1t*sin2pif2t其中f1=1KHz，f2=2KHz，MATLAB的程序如下：t=0:0.01:5;f1=1;f2=2;y1=sin(2*pi*f1*t);y2=sin(2*pi*f2*t);y=y1.*y2;plot(t,

7、y);运行结果如图1-3所示。图1-3sin2pif1t*sin2pif2t的运行结果图中包络仍为正弦函数的波形，因为两个相乘的正弦信号频率相差一倍，所以在半个周期内含有两个峰值。（4）正弦信号及其频谱。下面产生T=0.2s的正弦信号，MATLAB程序如下：f=100;t=-4*pi/100:pi/1024:4*pi/100;y=sin(f.*t);subplot(2,1,1)plot(t,y)N=256;t=0:N-1;y1=sin(f.*t);k=0:N/2;w=2*pi/N*k;X=fft(y1,N);

8、magX=abs(X(1:N/2+1));subplot(2,1,2)plot(w/pi,magX);正弦信号的运行结果如图1-4所示，频谱如图1-5所示。图1-4正弦信号波形图图1-5正弦信号的频谱图（5）利用MATLAB/SMULINK功能建立如图1-6所示模型，并对信号频谱进行观察，其中正弦信号频率自定。仿真结果如图1-7所示。图1-6SMULINK模块图图1-7SMULINK模型仿真结果图1