古诗鉴赏之整体阅读

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1、2016古诗词鉴赏诗歌鉴赏题解题要点：1、初步读懂：四读三切入2、知识储备：看制胜锦囊或语文基础知识手册，逐渐积累答题术语3、答题模式：逐渐积累答题套路，规范作答如何读懂诗歌四读三切入题目：写作的时间、地点、对象、事件、主旨、题材。①作者的主体情感：《哭晁卿衡》②诗歌主要内容：《送沈子福归江东》1、读诗题演练体悟试读下面的诗歌题目，看看能读出哪些重要信息？(1)《残春旅舍》2015全国2卷。答：______答案①交代了写作时间(残春)②交代了写作题材(旅舍)——羁旅诗不同的作家其人生道路、所处时代等

2、不同，因而他们的作品所表现的感情，所体现出的风格也不同，这就为我们鉴赏诗提供了可靠的依据。2、读诗人（作者）：知人论世根据题目的时代提示和作者的名字，猜测诗歌写作的背景及内容。逐渐积累著名诗人的特点李白：孤傲狂放，洒脱浪漫杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民苏轼：豪迈奔放，豁达开朗柳永：缠绵离别，哀婉凄切陶潜、王维：闲适自得，宁静恬谈，热爱自然陆游、辛弃疾：渴望收复中原，感叹壮志难酬李清照前后期不同，前：闺中怀人后：忧国忧民积累一鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。通过对作者的了解，你知道

3、这首诗的哪些信息？比如：山水诗诗人内心闲静意境宁静幽美“诗中有画，画中有诗”动静结合（以动衬静）语言清新自然例2、《辛夷坞》P3通过对作者的了解，你知道这首诗的哪些信息？意境：手法：情感：诗歌以动写静，用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，以动衬静，表现出山林的幽静气氛，使山林显得越发清幽。写景是为了表达诗人淡泊尘世的情怀。3、读注释命题者在试题中作注释，或注释词语，或介绍作者和背景……以此降低难度。4、读诗句（三抓）1）抓意象（两种）①抓典型意象：生活中的物象在古诗词中融入了作者的情

4、感被作者赋予了特定的象征意义。了解典型意象的象征以有利于我们分析理解诗词。识记：制胜锦囊P129《中国古代诗歌常见的100种意象》古典诗歌中的特殊意象一、送别：南浦、长亭、西楼、渡头、杨柳二、植物意象：芳草：离愁别恨；芭蕉、梧桐：凄苦忧愁梅兰竹菊：高洁高雅；松柏：孤直耐寒；三、动物意象：乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起，是一种不祥的鸟杜鹃：中常与悲苦联系在一起，叫声最容易触动人们的乡愁乡思；蝉：高洁的象征；猿啼：象征悲伤的感情大雁、青鸟：传书的信使，表达思乡念友之情鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅

5、四、其他：羌笛、胡笳：二者的凄切之音，常让征夫怆然泪下，表达征夫征戍之苦及思乡之情。将四季的景物与意象有较为熟练的认知。以下是学生归纳出来的：春：柳絮、乱红、燕子、百花、东风、早莺、新燕、梨花、桃花、纸鸢、水暖、踏青、秋千、杜鹃、雪融、沙暖、发芽、雁归、浅草……夏：荷花、芭蕉、熟梅、竹笋、蜃气、枇杷、布谷、黄莺、白鹭、蛙声、葵花、石榴、玉簟、蔷薇、暑气、蝉鸣、树阴……秋：落叶、红叶、雁南、菊黄、流萤、寒塘、清溪、寒蝉、霜露、桂香、枯藤、蟋蟀……冬：梅、雪、除夕、狐裘、锦衾、冰河、白草、银装、素裹、破

6、袄、寒衣、冰坚……学生在熟知季节意象的基础上进一步把握诗歌情感就更加容易了。②组合意象：捕捉诗歌的景物形象，联想画面，品味意境，揣摩思想感情找景——构境——寻情例、2014年新课标卷1《阮郎归》词的上阕一开始就写春风吹雨，残红满地，寒池渌水，给人以掩抑低回、冷清凄凉之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，更增压抑愁闷之感，奠定全词悲凄的情感基调。识记：五类意境特点（抄背）意象、意境特点1、“冷”色调：荒凉破败萧瑟凄清孤寂冷清冷清幽寂悲凉凄恻（1）经

7、典诗句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）。（2）相关意象：残月、古道、残花、败木、黄昏、夕照、寒风、细雨、浓雾、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等2、“明”色调：明媚绮丽明净绚丽明丽优美生机勃勃春意盎然（1）经典诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）（2）相关意象：春日、清风、明月、泉溪、花草、鸟语、嫩芽等3、“宁静”类：恬静安谧清新优美清幽恬静空旷寂静空灵幽静(1)经典诗句：王维《山居秋暝》、山水田园（2）相关意象：春日、清风、明月、泉溪、花草、空山4、“雄壮”类：雄

8、浑壮阔雄奇壮美高远阔大悲壮苍凉苍茫沉郁（1）经典诗句：大漠孤烟直，长河落日圆（2）相关意象：大漠、高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等5、“朦胧”类：暗淡朦胧朦胧凄清凄婉迷离迷惘惆怅柔和清冷（1）经典诗句：寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔（2）相关意象：冷风细雨、烟雾等2）抓情语诗词中那些直抒胸臆的句子，最能表现作者的情感及态度，揣摩情语可以使我们更快地理解诗歌。标志性词语：泪、愁、恨、嗟叹、孤、独、苦、闷......例1：陈子昂《登幽州