古诗鉴赏之形象

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1、怎样鉴赏诗歌形象古代诗歌鉴赏之培英高中高三语文备课组考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;②评价古代诗歌的思想内容。阅读下面的诗歌,然后回答问题(08广东卷)(7分)木芙蓉  吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)答:描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写

2、的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。考点连接阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)(10年山东卷)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。[注]①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5

3、分)品行高洁,志向远大,才能出众。托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。什么是诗歌的形象?形象(意象)人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)物(咏物诗或杂诗中的物象)景(写景诗或杂诗中的景象)诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。学习目标1、如何鉴赏诗中的人物形象2、如何鉴赏诗中的景象(景物描写)3、如何鉴赏诗中的物象(意象)一、鉴赏诗歌的人物形象诗中的人物形象指诗中塑造的人物形象或抒情主人公,诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非

4、作者本人)。读《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人(抒情主人公)形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。一个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走了,连云儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,“相看两不厌”写出了作者的凄凉,最后“只有敬亭山”道出了作者内心孤独的感受。众鸟飞尽,孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争、自由闲适、孤身一人的生活;相看两不厌,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的、自由、闲适又孤傲落寞的诗人的形象。例(1)什么形象;(2)形象的基本特征或为什么是这个形象;(3)形象的意义。如何鉴赏

5、诗中抒情主人公的形象?简析下面这首宋词的人物(抒情主人公)形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。抒情主人公曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意义。例这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓

6、脱离了前线;“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。简析下面这首宋词的人物(抒情主人公)形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答:诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。抒情主人公曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的

7、感慨。什么形象形象的特征形象的意义例读陈子昂《登幽州台歌》,试分析诗中所塑造的人物(抒情主人公)形象。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。诗歌塑造了一个忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。抒情主人公内心有无限的感慨、凄凉和忧伤。诗歌通过这一形象,表达了对封建统治者不能重用贤才的不满和自己生不逢时、怀才不遇的悲哀。练读王维《观猎》,试分析诗中所塑造的人物形象。风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳

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