浅析中职学生的学习现状与管理方法

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1、浅析中职学生的学习现状与管理方法朱丽云ZHULi-yun（兰州城市建设学校，兰州730046）（CityConstructionSchoolofLanzhou，Lanzhou730046，China）摘要：中职学校班主任在管理方面需注意三点：一、寻找问题的关键；二、抓住最佳接受点；三、毕业时做好导航者。通过班主任老师的努力引导学生会有很好地发展。Abstract：Thesecondaryvocationalschoolteacherinchargeinmanagementshouldpayattentiontothreep

2、oints:First,tofindthekeyofproblems;Second,toseizethebestacceptpoint;Third,tobeagoodnavigatorduringstudentsacute;graduation.Throughtheeffortsoftheteacherincharge,studentsareguidedtodevelopanagementmethod；secondaryvocationalschoolstudents中图分类号：G712文献标识码：A：1006-4311（

3、2014）34-0284-02简介：朱丽云（1978-），女，甘肃兰州人，兰州大学汉语言文学，本科，讲师，主要从事语文教学工作。0引言现在，许多学生选择中职学校是迫于求学的无奈。因为中考成绩不好，无法进入高中继续读书而不得不进入职业学校学习；还有一些学生初中毕业后，在社会上闯荡了些时间，找不到自己合适的位置，则重新回到学校。这些学生自制力差，对于老师的教诲早已厌烦至极，容易沉迷于网吧、电子游戏等。作业不写不做、上课迟到、说话、看小说、玩、睡觉等现象几乎是比比皆是。为了完成一节课的教学任务，教师不得不多次维持纪律，这严重影响

4、了教学进度，也影响了教师的教学热情，造成了学生不爱学，教师不愿讲的不良循环。为了更好地了解学生的心理特点，抽选了105位中职学生进行了问卷调查，收集到一些学生学习方面的信息，通过对信息进行整理和分析，得出一些规律性的结论。本次调查共发出103份问卷，收回100份有效问卷，学生答卷认真，可信度高。通过对调查情况的统计分析，笔者把调查的情况总结为以下几个方面：①学生的认知驱力：就是学生求知的需要。在“进入中专学校学习，你会怎样做”这道题中，选择“努力学习，会有一个好前程”的占71%；选“就算努力学习，也没有好前程”的占11%，

5、选“再怎么努力也无法改变命运”的占4%，觉得“前途渺茫”的占14%。在学习目的方面，希望“顺利拿到毕业证”的占27%，“继续提高学历”的占60%，“听从家人安排”的占4%，“没什么目的”的占9%。绝大多数学生自我提高的需要强烈，而且自我提高的内驱力已经成为他们学习动机的主要构成部分。②学生学习主动性有待培养。在调查问卷的统计中发现学生对于学习缺乏基本的主动性，在学习中，独立认真完成作业的只占23％，抄袭他人完成的占24％。在课堂上认真听讲，思路跟着老师走的只占25％，不认真上课看睡觉的占14％。晚自习时间，选择听音乐、看或

6、者什么也不做的占24％。可见学生学习主动性不高，缺乏自觉性。③学生的学习兴趣有待提高。中职学生在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，因此，在大部分学生理论学习热情不高，学习惰性强，缺乏钻研精神，学习目标不明确，效率低下。虽然中职学生学习成绩不理想，但是他们的智力并不低，并且他们的信息非常广泛，更热衷于网络、游戏、娱乐等较为刺激的活动。在这种情况下，他们无法正确对自己做出评价。从调查问卷分析得出三个结论：①学生自我认可度低，缺乏自信，有的学生还存有较强的自卑感。②学生自我约束和自我管理的能力较

7、差，学习缺乏主动性和自觉性。③学生的学习态度、习惯养成、合作精神等也有待提高。鉴于以上分析，笔者认为必须从实际出发，注重发掘中职学生的潜力，注重实施因材施教，培养学生的操作能力，变说教管理为养成教育。要想培养出有职业道德的技能型人才，除了专业教学质量的保证，还需要大量的班主任进行细心、耐心的教育和引导。1寻找问题的关键很多班主任感叹学生一届不如一届，学生难管、难教育。应该说现在的学生生活条件很好，家庭对子女的教育重视程度也是空前的，从上幼儿园开始，绞尽脑汁上名校、兴趣班、请家教。但不得不承认学校中确实存在一些不思学业的学生

8、、骄横任性的学生、痴迷网吧的学生、与社会闲杂人员结交的学生、小偷小摸的学生、敲诈勒索的学生、性格怪异的学生等等。面对这种学生，很多班主任想说爱你不容易，经常愁眉不展、嗤之以鼻；火爆脾气的教师甚至大声呵斥、拳脚相加，但教育的结果往往收效甚微。每个学生都有自己的个性，只有找准问题的关键，才能使德育工作达到事