在语文综合实践活动中培养学生的能力

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1、在语文综合实践活动中培养学生的能力在语文综合实践活动中培养学生的能力单位：开封市兰考县小宋乡第一初中杨书霞电子邮箱：yx741125.：13938645766[内容摘要]以学生的直接经验为基础，密切联系学生自身生活和社会生活，使每一个环节都渗透知识和能力，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学，开展综合性的语文实践活动，激发了学生学习语文的兴趣，使学生真正地行动起来。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。语文实践活动的根本目的就是促进学生综合语文素养的发展。

2、语文素养的内容包含着扎实的基本功、潜在能力和创新能力。语文是实践应用性很强的课程，它着重培养学生的实践应用能力，注重对生活的感受与体验，因此要强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题、体验和感受生活、发展实践能力和创新能力。为了提高学生学习语文的兴趣，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。我认为要做好以下几点：一、以教材为主，教参为辅，开展语文综合性学习活动，培养学

3、生的创新精神和创造能力。鲁迅说过，要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。创造力最能发挥的条件是民主。师生间民主平等、亲切和谐的关系、轻松愉快、生动活泼、富于人情味的气氛，有利于形成师生之间各抒己见、畅所欲言的智力活动情景；表现出勇于探索、质疑问难、大胆求异的精神状态；出现观察敏锐、思维活跃、想象丰富、直觉敏感、产生灵感的智力状态。如话剧《雷雨》中应如何看待周朴园对鲁侍萍的感情？周朴园对鲁侍萍的感情是虚伪的，30年前他玩弄侍萍，后又抛弃侍萍。再见侍萍，他又急于打发她，唯恐侍萍打乱自己的生活。可见，周朴园极为虚伪自私，而他对待

4、侍萍的怀念也是为了自我精神的安慰。（见教参）这似乎已是“铁板钉钉”的结论。但在我评析这篇课文时，有一个学生却提出异议，他认为周朴园对鲁侍萍的感情是真的，因为家庭逼迫而不得不抛弃她。但他始终怀念侍萍，他对家的布置可以证明这一点。他的怀念是他对侍萍感情的真实流露。这种异议无疑是学生创新能力的一种表现。语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时，怎么办？由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，忽略了引导学生自己从生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。这样做，扼杀了学生自主学习和创新的欲望，不利于培养学

5、生的创新精神。如今，我们尽量引导学生自己寻找问题的答案。让学生对自己、对同学的活动过程及活动成果作出评价，能有效的调动学生的活动积极性，充分发展学生的个性与智能，培养其创新精神。因而要积极鼓励学生自主参与评价。如学习《动物游戏之谜》这篇说明文，由于课前让同学准备。有些还饲养了小动物，所以在课堂上，学生发言很活跃，他们有的展示了自己课前搜集的图片，向大家介绍图片描绘的内容，有的说自家喂养的小动物如何可爱。他们所了解到的，有的是从电视中看的，或者询问家长，或者在书上看到的。有的则是亲眼看到的。这些活动，使语文课堂教学生动活泼，学生

6、学习情绪高涨，培养了他们了解课外知识的兴趣，更培养了他们的创造能力。二、开展综合实践活动，利用书籍、网络等渠道搜集信息，培养学生搜集、处理信息的能力。在信息社会时代，学生获取信息的渠道有很多，他们了解的信息比老师的还要多。在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听，因为他早就知道，或者不想知道。当我们让学生想办法解决一些靠课本不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。汇报交流时积极主动。如教学《宇宙的边疆》这篇解说词，我鼓励学生通过网络等渠道搜集资料，知道宇宙的辽阔无限，地球只是

7、宇宙中的沧海一粟，进而培养学生的探索精神，通过自己的努力了解宇宙。每位学生都行动起来，这样对宇宙的了解比教师了解的要多的多。三、开展小组学习，鼓励学生用不同的方式学习、表达，通过综合性的实践活动，提高学生的表达能力。在课堂上分小组进行学习，把学生分成学习小组，开展小组讨论，选择喜欢的段落，选择喜欢的方式进行学习，教师巡视，指导学生的学习。汇报交流时，各组推选一个同学先介绍学习情况，然后组织大家汇报。这样的学习活动，改变了单一的教师讲，学生听，教师问，学生答、学生读的形式，使学生始终处于积极的学习活动中，体现了语文与其他学科之间

8、的融合，并提高了学生的表达能力。例如学习剧本单元时，可以在学生分角色品味揣摩的基础上指导学生扮演角色，排演课本剧，如学生通过对话剧剧本《哈姆莱特》的排演，达到了对剧中人物性格和矛盾冲突的深刻体验，从而形成了他们自身的情感倾向和价值判断；学习中国四大名著时，可以借题引申发挥，开