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1、凝聚社会/家庭和园内教育凝聚社会/家庭和园内教育论文《幼儿园教育指导纲要》中把“亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”,列入内容和要求之中。时下环保教育已经成为幼儿园教育的热门话题。幼儿园教育是教育的《幼儿园教育指导纲要》中把“亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”,列入内容和要求之中。时下环保教育已经成为幼儿园教育的热门话题。幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人,有权利知道他所处的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而,从幼儿开始,实施环保教育,使
2、他们具备环保意识与习惯是十分必要的。“环保教育从幼儿抓起”,这已是教育界人士的一致共识。幼儿的特点是年龄小,生活经验少,好奇多问,活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点,以成人的眼光代替幼儿的眼光,特别是在环保教育时,如果只讲大道理,孩子们难以理解,收不到良好的教育效果。各地幼儿园也已开始对幼儿实施形式多样的环保教育,对于幼儿园如何开展环保教育,使环保教育真正落到实处,笔者有以下几点思考:1通过环境创设开展幼儿环保教育1.1以幼儿生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解,所以,设计时要图文并茂,以画为主,并且运用各种材料,特别是废旧材
3、料。如设计墙报《创建绿色乐园》,就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料,使用浅显易懂的图案,力求做到色彩丰富、图文并茂来吸引幼儿。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主,这样容易使幼儿产生亲切感,达到宣传教育的目的。1.2以幼儿兴趣爱好为出发点。设计画面应该带有童趣、童真,拉近与幼儿的距离。如设计幼儿在花丛中荡秋千,这样既有童趣又具环保特色,幼儿活泼好动,老师可带领幼儿到设置的生态环境中亲自栽种植物、喂养小动物。又如在课室环境布置中,可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作,这样,幼儿在操作中学习,产生兴趣,自然而然地增强了环保意识。1.3以幼
4、儿情感喜好为出发点。环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷,让幼儿置身于最美丽的情境之中,从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时,应以各种手段提高其艺术性,让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面,将来长大才懂得去爱、去保护这个美好的世界。2通过言行身教潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行都直接影响他们。因此,要培养幼儿对自然环境的兴趣,教师本身就必须对它们充满感情,这对幼儿的作用是相当重要的。教师们要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识,从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。我们可以通过
5、自己的行动来保护环境,例如组织幼儿帮助保育员阿姨打扫校园卫生,来净化我们的幼儿园;帮助花工师傅在花圃中翻土、播花耔、种树苗;来绿化我们的幼儿园,通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱,并将爱护花草树木等列入幼儿行为规范中。同时还要身先表率,发挥示范带头作用,如看见废纸就拾,亲自动手擦洗花坛,打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情,通过这种教育方式,可以使幼儿形成保护环境的优点,强化幼儿对环境保护的责任感,起到良好的教育效果。在引导幼儿进行各种认识的活动时,我们尽可能了解和满足他们的好奇心,陪他们玩、让他们问、有时还反问他们,激发他们共同讨论
6、和思考。以喜爱的情绪去感染幼儿,以有趣的形式领导幼儿进行活动。例如:有一次我们和孩子们一起,在大树底下救了一只麻雀,为此,我们组织了一次谈话,谈论小鸟的命运,它的生活习性,它喜欢什么,怎样帮助它返回大自然,为什么小鸟会这么喜欢大自然?在谈话中我一直把小鸟捧在手中,用自己的行为去感染幼儿,唤醒幼儿美好的心灵,萌发幼儿对大自然的喜爱情感。后来当麻雀飞起的时候,我们和孩子们一起欢呼,一起谈论如何保护小鸟,如何帮助它们解决困难。可见一个教师的行为能够感染幼儿唤起幼儿对大自然的热爱,主动去保护我们生活的地球。3通过各类活动培养幼儿环境兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养
7、幼儿兴趣,应该说是一个有意识的兴趣培养。幼儿天性好动,精力旺盛。通过自己亲自动手,摸摸、弄弄、学学、做做,兴趣才会由此而生。在对幼儿进行环境教育过程中,我们充分重视这一点。“植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”都是传统的环境教育日。教师可以设计“造绿、爱绿、护绿”人人争做“绿色小天使”的活动,带领幼儿每人种植一棵小树苗;还可设计“做一个小小鸟专家”的活动,引导幼儿认识鸟与人类的密切关系;开展“地球日”活动,通过游戏、制作、参观、谈话、实验等形式,对幼儿进行热爱自然、保护地球的教育,使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任,保护地球从一点一点
8、的小事做起。开展节约用水
