小学写字论文：低段写字教学之我见

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1、小学写字论文低段写字教学之我见　内容摘要：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用。为了切实打好学生写字的基础，首先我们要更新写字训练的观念，并通过严格的监督，帮助学生养成良好的写字习惯，同时运用榜样的力量，培养学生写字的兴趣，进而让评价的力量，提高学生写字的质量，帮助孩子们打下坚实的写字基础。关键词：低段写字训练写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣。而为了

2、实现这一要求，在写字训练上我试着做了很多的努力，也取得了一定的成效。现在我们班的孩子们，不会再感觉到写字是一种负担了，看着自己越写越漂亮的字，他们真正感受到了写字的乐趣，心中也增添了无穷的力量和信心。一、高度的重视是启航的保证古人常云：一个人字写得好坏是一个人的门面。在科技迅速发达的今天，写字往往被大多数人所忽视，许多人认为只要读书好就行，写字终将会被键盘所取代的，学生变得非常的被动。字迹工整，作业整洁常常是教师的要求，学生的无奈。如何使被动变为主动，促使学生自我约束，自我完善，这就需要我们教师、家长的高度重视，

3、督促学生写好字，写漂亮字。（一）教师是舵手《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务。但是，写字的教学却常常被我们老师忽视了。特别是在平时的课堂中由于教学时间紧，学习任务重，成绩压力大的情况下，老师们就会很自然地把写字这一重要的环节给省掉了，或者一带而过，认为其并不会影响学生的成绩。其实不然写字教学是巩固识字教学的重要手段，在语文的教学中，新课标要求我们教师要将识字和写字紧密结合起来，使学生在读准字音、理解字义、掌握字形的同时，还能正确、端正、整洁地书写出来。要实现这样的目标，作为老师

4、写字的指导环节要引起足够的重视，只有我们老师重视了，学生才会跟着重视起来。对此，我建议要让学生先做充分的预习，这样课堂上的识字、读文自然就会水到渠成，然后再课堂上要保证充分的写字时间。一年级是书写的起步阶段，老师要细致地指导，像这一笔的笔画怎么写，这个字的笔顺应该先写什么再写什么，每一笔的占在田字格的什么位置……要求每个字教师都要进行范写，都要强调指导到位；二年级的写字指导就不同于一年级，就可以有轻重之分，和识字教学一样，简单一些的字可以略放手，字形复杂的字可作为重点指导。与一年级不同的是，二年级语文书后的田字格

5、中还出现了词语，这就要求教师在指导时，要连词语指导书写，学生写时，也要连词语书写。（二）家长来护航5人生如航行，唯有清醒的意识，才能给我们指引最正确的航向。在写字生成的过程中，家长是不可或缺的监督者。而我们有不少家长却认为只要学习好，字写得好不好已经无所谓了。如果占用太多时间来专门练习写字实在不值得。他们只关心孩子的作业写完了没，而对字写得怎么样就不太关注了。就拿我们学校来说，大多数的家长都是农民，自身的素质就不高，平时都只关注孩子的学习成绩，很少会有家长去注意孩子的写字问题，家长这种视而不见的态度在很大程度上影

6、响了孩子，有的孩子甚至会变本加厉。因此，深思之余我觉得对写字的重视也要引起家长的关注，治标要治根，下一剂猛药给家长，使其清醒认识到写字的重要性，这样我们才能做到家校之间双管齐下，形成在家有家长监督，在校有老师指导，让孩子的敷衍了事无处遁形，这样，我们就向成功迈进了一大步。在家里要让家长及时的督促孩子的写字，对孩子的监督主要侧重于书写姿势、习惯等非智力因素方面。例如：设计一张写字评价表让家长在表内用打“√”的方法进行监督。监督内容分书写姿势正确，专心写字，书写良好习惯，评价或其他意见等。用四个等级监督完成作业的优劣

7、。评价表连作业一起上交老师。附：写字评价表学生写字家长评价表学生姓名作业日期家长签名评价意见优良中差姿势正确专心写字书写良好习惯评价或其他意见（三）孩子是主体孩子对于写字总是感到枯燥无味，因此我们就要想法设法引起学生内心深处的重视，从而提高学生写字的质量。经常利用书写精彩故事，激发孩子的写字热情。例如：王羲之每天临池学书清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了顽强自强不息的精神；分析字形的各种结构，让他们感觉到汉字的神秘与好奇；中国书法在国外被大加赞美的故事，激发了他们的民族自豪感

8、……这些故事不仅激发了学生的兴趣，是练字的生动教材，最主要的是孩子从心底里开始喜欢上了写字。 二、良好的习惯是航行的风帆叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”因此，在航行中教师要把好舵，掌好帆，使“船”能破浪前行。（一）写字习惯勤养成在平时的写字训练中，我常发现很多学生出现不少问题：如有的学生喜欢将身子趴靠在桌上；有的则半个身体斜靠着桌沿；有的则是