高校和声学教学现状分析与探索

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1、高校和声学教学现状分析与探索高校和声学教学现状分析与探索一、什么是和声学  个人认为和声学是和音的结构以及它们如何连接的理论,是在音乐创作中不断积累下来的音响效果而形成的一门学科,是由独立的和弦连续进行而形成的,是以大小调为基础,建立于主、下属与属三大功能体系上的一种和弦连续进行的方式,因此和声学受调式的制约,大、小调式内的和声结构,功能特性,进行规律是在创作中起到决定性作用的。民族调式中的和声学则多声部,音乐的民族风格以及民族的和声语言等内容。对位和声是融合对位法与和声学为一体的一门综合学科。  

2、古典时期,和声学讲究循规循矩,讲究调式内各个和弦的链接以及声部之间的进行,19世纪到20世纪,出现多调性以及复合功能的和弦进行,调性向远关系调进行离调,以及调式中变音大胆运用的手法,大量的出现在音乐的创作中,这便形成了现代和声。  在调性中,和声是同时具备功能性以及色彩性的意义,即和弦在调性内的稳定性决定了其发展运动的倾向性,不稳定的和弦要得到合理的解决成为了和弦之间的一种逻辑性,而音乐的发展是由稳定到不稳定再到极其不稳定而后回归到稳定的形成过程。而和弦本身的结构、声部位置、织体写法则决定了音响效果

3、。和声的色彩是和声表现作用的主要因素,无论是在调性中或在非调性音乐中它都是具有重要意义的。  二、学习和声学的意义  和声学是综合类高等院校的音乐专业教学和各艺术类音乐院校的音乐学科教育中必不可少的基础课程,和声的学习有助于各音乐学科的专业发展。作曲专业对于和声的学习更是尤为重要,和声是多声部音乐创作的基础,和声的进行直接影响着创作中的音响效果。表演专业对于和声学的学习也是必要的,如声乐专业,通过对和声的学习能够掌握合唱中各声部之间的关系,以及声部内的旋律进行。钢琴专业的和声学习更是专业所需,对于以

4、后的专业学习起着重要的作用。器乐表演专业的学生学习和声能够清楚地明白在乐队中的位置,所演奏声部在乐队中的角色。音乐学专业通过对和声本文由.L.收集整理的学习可以针对某一时代的作品分析得出当时音乐发展中的特点,针对作品中的音响效果进行进一步的分析。  三、和声教学的现状以及存在的问题  现今各高校和声教学以斯伯索宾的《和声学教程》作为基础,以课后习题作为主要的训练内容,学生在课堂中接受讲解,以各声部如何进行,和弦如何连接作为主要内容,课后习题的反馈大多是以声部进行的错误及和声先后的链接为主。有时会有对

5、和声进行效果的好坏加以纠正。这样的教学当然是必要的,因为和声本身就是讲究和弦如何连接,声部如何进行的,但在这样的教学中也是存在着严重的问题的。  1在教学中仅讲究声部应当如何进行、和弦应该是什么和弦接什么和弦,却忽略了和声的实用性。和声的应用一直以来都是教学一个严重的问题所在,问题的来源也主要是因为教学中的不合理性,在课后习题中,学生基本是以一个音配一个和弦的链接进行训练,忽略了和弦外音的存在,因此在学生遇到为完整的音乐作品配和声的时候则不知道应当如何将所学运用到自己的作品之中,曾经学习和声时那些好

6、的和声进行似乎全无用处。  2和声运用的单一性。现今的和声学习主要是以斯伯索宾的传统和声为主,但和声学随着音乐创作的不断发展,已有了极大的发展,古典时期的和声进行及其严谨,而到了浪漫主义时期的创作,和声的进行为了追求新鲜的音响效果,大量的离调以及频繁的转调出现已经不是什么新鲜的方法了。在印象乐派的创作中和声更是以音响效果为主去进行创作,爵士音乐的和声更是与传统和声进行不同,因此发展至今和声学已经不再是那么单一的一种传统和声的进行,而在现今的和声学习中我们所学到的仅仅是最基本的和声进行,其他的具有特点

7、的和声进行的学习基本上是没有涉及到的。如桑桐的和声论清楚地对民族和声进行了详细的讲解,勋伯格的和声功能体系也与传统和声有些差异,拉赫玛尼诺夫的和声进行也是极具特点,等等这些在传统的和声教学的内容中并没有涉及到,这样就使得我们的学习受到了限制。  3纸面性和声。在学习和声的过程中,教师布置下课后习题,学生通过课后的练习将所掌握的程度反馈给教师,教师通过对纸面的习题为学生辅导,而后又继续下一节课的讲解。和声的好坏确实是由于声部进行、和弦链接所决定的,但毕竟是最终的听觉效果才是真正反馈给作曲家的,这样在教

8、学中就有必要让学生能够听的到自己所做的和声习题的音响效果,键盘和声也就变得尤为重要。  4缺乏创造性。传统和声的进行有着诸多的规矩,如不可出现平行五八度、声部超越、增二度进行、反功能等,在传统和声中这些进行确实对于当时的创作中是不良进行,但音乐发展至今作曲家为了追求创作中的新鲜感,一些不良进行通过合理的运用不但不会为作品带来不良的听觉效果,反而对作品增添了新鲜的音响效果,使听者达到一定的刺激感,可以称得上是一部好作品。因此在将传统的和声学习扎实以后,可以适当地尝试一些

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