语文探索课教案设计和说课

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1、语文探索课教案设计和说课[语文探索课教案设计和说课]《小猫钓鱼》教学设计教学目标：1.认识本课的14个生字，识记本课8个生字，了解字意，语文探索课教案设计和说课。认识1个新部首穴宝盖，了解“立”字的演变过程。2.理解课文，正确流利有感情地朗读课文。3.明白做事要专心致志、一心一意，从小养成认真做事的好习惯。教学重点：认识本课生字，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：多种方法识记生字，懂得做事要专心致志的道理。教学过程：一、创设情境，激发兴趣：同学们，小鸡爱吃虫子，小羊爱吃青草，小狗爱吃骨头，那小猫爱吃什么呢？小猫长大了，它想自己钓鱼吃。（板书

2、：钓）今天我们就一起来学习“小猫钓鱼”（生齐读）同时认识“钓”字。二、初读感知，了解字音：1.师范读，要求学生注意老师读时的语音，语调，语速以及个别字的读音。2.师：课前我们预习了课文画出了本课的生字，标出了自然段。下面生自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意“一”的变调。把与生字相关的词语用浪线画出来。3.小组合作，认读生字。同学们都读完了课文，那你一定认识本课的14个生字了吧？下面小组同学拿出生字卡片互相考一考。不认识的字再记一记。三、理解课文，识记生字：1.师：小猫和谁一块儿去钓鱼？找出那一自然段读一读。（1自然段）2.师：小

3、猫是怎样钓鱼的？（2~4自然段）指名读。认识生字：蜻忙竿（汇报识字方法）3.课件出示小猫捉蜻蜓的图片和句子，指导朗读。A．找出表示动作的词语：飞来举起扑打B．边读边做动作。C．理解“连忙”，体会小猫急切的心情。4.指名读3自然段：A.认识生字：放双（汇报识字方法）B.课件出示图片和句子，指名读。C.做动作，哪个词和“连忙”意思相近？5指名读4自然段：A.认识生字：立刻丢B.指导朗读，找近义词。C.做动作，“丢”字可以换成哪个字？师：此时此刻小猫的心情会怎样？6.指名读5自然段：A.认识生字：半盆空生气条。B出示这段话，强调“着”的读音D.数一

4、数有几句话？小猫说的话应该用什么语气来读？指导朗读:读出生气的语气。7.指名读6自然段：A.认识生字：事B.理解“三心二意”C,“怎么能”表示能不能？D.你想对小猫说些什么？8、分角色朗读课文。9、小猫听了老猫的话，接下来又发生了什么事，它最后钓到鱼了吗？发挥你们的想象说一说。10、同学们，我们学习和生活可不要像小猫一样三心二意，一定要一心一意专心做事才能把事情做好。四、反馈练习：师：下面我们做个游戏，我们大家来做小猫，看谁一心一意的学习，学会了本课的生字。认读生字，扩词训练，教案《语文探索课教案设计和说课》(..)。（游戏：钓鱼）五、总结：

5、淘气的小猫陪我们度过了愉快的40分钟，让我们懂得了做事要认真的道理。为了表示我们的谢意，让我们送给小猫一首歌吧。（播放歌曲“小猫钓鱼”）。《小猫钓鱼》说课我讲的这节课是长春版语文一年级下册第三板块的第三课《小猫钓鱼》的第一课时。课文讲述了小猫和老猫一块儿去钓鱼，因为小猫三心二意，所以连一条小鱼也没钓着，从而使学生明白无论做什么事都要专心致志一心一意的道理。课文虽然短小，但故事情节生动有趣，寓意深刻，是教育学生的好素材。本节课我设计了三个教学目标：1.认识14个生字，读准字音，了解字意，认识一个新部首（穴宝盖）了解“立”字的演变过程。2.理解课

6、文，正确流利有感情地朗读课文。3.明白做事要专心致志、一心一意，从小养成认真做事的好习惯。其中认识生字，理解课文，有感情朗读课文是教学重点，多种方法识字，体会寓意是教学难点。识字和写字是阅读和写作的基础，是低年级语文的教学重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重培养学生主动识字的愿望，旨在激发学生的识字兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。因为一年级下学期的学生，已经有了一定的识字能力。他们记忆力强，但易记也易忘，再加上新教材的识字量大，学生识记起来确实有困难。如果采用集中识记字形会增加难度，也不科学

7、。最好的解决办法是在学习课文的时候分散识字。所以本节课我探索的主题是：快乐阅读，随文识字。具体流程为：一、创设情境，激发兴趣：兴趣是最好的老师，是学生学习的不懈动力。良好的兴趣一旦被启动，学生就会全身心的投入到学习中来，较好的完成教学任务。教学开始我说了一则谜语：身穿花衣裳，胡子长又长，白天睡大觉，晚上捉鼠忙。（打一动物）待学生猜出是小猫后，引导学生说说小猫爱吃什么？出示小猫钓鱼的图片，让学生观察小猫要干什么？从而引出课题，板书并认识“钓”字。二、初读感知，读准字音：儿童对生字的认识要经历由模糊到清晰的阶段，也就是他们首先记住了字的大概轮廓，

8、然后通过反复的认识逐渐强化记忆。感知是识字教学的起始环节，在感知中读准字音，了解字形。三、理解课文，记忆生字：本节课除了认识生字外，还要理解课文，熟读课文。教学中我