测量固体和液体的密度

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1、测量固体和液体的密度学习目标一、知识目标:1、识记测定物质密度的实验原理；2、理解实验过程中的实验步骤；3、能够分析不同步骤下测量的密度值与真实值的大小关系。二、能力目标:　　1．培养实验能力　　这是一个测定性实验，通过这一实验应使学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力。　　2．培养运用所学知识解决问题的能力。　　根据密度的公式以及学习过的知识，如何测定物质的密度。　　根据测量出的质量、体积值，运用所学知识求出物质的密度，并

2、能够用公式区判断测量值和真实值之间的误差关系。三、德育目标　　本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯（实验时，各种仪器应按合理位置摆放，实验结束后，应整理仪器并归位放好）。培养学生与他人合作的意识和团队精神。同时对测量的实验数据要有实事求是的精神。教学设计过程（一）新课引入复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度

3、。（二）新课教学以上我们分析了根据，只要我们测量出物体的质量和它的体积，就可以求出物体的密度，请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积。用天平可以测物体的质量，用量筒可以测物体的体积。（师）如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么办法？（生）思考并回答，还可以用刻度尺来测量。（师）如果是不规则的物体我们还可以用量筒测定固体。我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度，请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外，还需要什么物品。（师）让学生开动脑筋，测量金属块的质量和体积哪一个更容易，哪一个应该先做；并让学生展开

4、讨论。1．测金属块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格。实验步骤：（1）把天平调节平衡，并测量出金属块的质量记为m（2）向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中，记为v1（3）将石块用细线拴好，侵没入水中，测出金属块和水的总体积，并记为v2（4）计算出石块的体积，填入表格，（v2-v1）（5）计算出金属块密度，填入表格。　　（生）开始动手做实验(师)补充：如果把前面的步骤颠倒后会怎么？（生）小组讨论，这样做的测量值和真实值之间会有怎样的变化？2．测定盐水的密度实验步骤（师）让学生先按照上面测

5、固体的步骤思考一下测量液体的步骤。并思考其中有哪些不妥的地方？（生）在倒入量筒中测体积的时候会使得烧杯中的液体倒不干净。（师）给予肯定并（生）叙述步骤，开始做实验。（1）把天平放在水平台面上，调节天平平衡，（这里向同学说明一下，测金属块的密度完成后，只要天平没动，可以不再调节，但如果作为一个独立实验必须有这一步）（2）在烧杯中盛盐水，称出它们的总质量，并记为M1（3）把烧杯中的盐水倒一部分入量筒中，测出它的体积，并记为V（4）称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，将测量值记为M2（5）计算出量筒内盐水的质量，为M2-M1　　（师）让学生分析将上

6、面的测质量和测体积的步骤颠倒会怎样?展开讨论。小结：本节课所学到的内容。【拓展训练】　　估测厨房里花生油、酱油、醋等液体的密度