北京的春天Microsoft Word 文档.doc

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4、:1学习并掌握本课的生字新词。2理解课文内容,了解老北京的风俗习惯,感受春节的热闹,喜庆气氛,领悟民俗文化的教前丰富内涵。3学习课文有顺序,详略得当的表达。重难点:品味老舍语言风格,学习有顺序,详略得当的表达。教前准备:课件教学过程:一1交流关于春节的资料。2教师小结。3默读课文预设一:北京人是怎样过春节的?给你印象最深的是什么?4围绕春节的热闹,作者写了那些重要的日子的活动?5文章按什么顺序为我们介绍北京春节?学情预设:学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。6快速浏览全文,按照年前,过年,年后找出相应段落。二学文1自由读文章的第一部分,年前的北京给你留下怎样的印象,

5、用一个词来概括。2把让你感到人们忙碌的地方画下来.3交流4知道朗读5从文章第一部分,你了解到那些习俗?6联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么?三生齐读第二部分预设二1过年最大的特点是什么?2过年时重点写了那几个日子?同事热闹,但闹中各有不同。3除夕可以说是春节中的高潮,那时一番怎样的景象?4你仿佛看到了什么?5师小结:除夕是一种喜庆,团圆的热闹。初一1指名读第九自然段初一全城都在休息,人们都在干什么?2联系实际谈谈自己的拜年经历。3师小结:生观看庙会图,理解什么是庙会。4师总结并出示:  初一  悠闲  快乐5指导朗读正月十五预设三:1“元宵上市,春节的又一个高

6、潮到了。”次前,什么时候出现过高潮?2从“又”字中你体会到什么?3北京春节的热闹景象一浪高过一浪,正月十五的热闹表现在哪?  自由读11——12自然段。4找出文中描写花灯的句子,抓住重点词谈体会并指导朗读。学情预设:学生有可能不按文章先后顺序去找,教师可根据学生的交流情况酌情学习。5出示灯展图6除了这么多美丽的灯,还有什么?总结  十五  灯火  美丽7齐读11——12自然段。四  师导读13自然段过了元宵节,天气转暖,老北京的人们又开始了新一年的忙碌,一切又恢复了平静,但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了我们的脑海里。五引读领悟写法六                

7、                                  1自主阅读课后阅读联接中的短文,比较同是过年,这三篇习作在写法上有什么不同?2通过三篇习作的对比,对你的习作有什么启发? xunyicao09发表于:2012-07-22 赞助商链接- 《北京的春节》教学设计学习目标:1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略

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