北京的春Microsoft Word 文档.doc

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1、首页->小学语文区->六年级语文教案及教学反思->小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇  xunyicao09发表于：2012-07-22      小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全 赞助商链接- 首页->小学语文区->六年级语文教案及教学反思->小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇  xunyicao09发表于：

2、2012-07-22      小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全 赞助商链接- 首页->小学语文区->六年级语文教案及教学反思->小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇  xunyicao09发表于：2012-07-22      小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全 赞助商链接- 首页->小学语文区->六年级语文教案及教学反思->小学语文

3、观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇  xunyicao09发表于：2012-07-22      小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全 赞助商链接- 首页->小学语文区->六年级语文教案及教学反思->小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇  xunyicao09发表于：2012-07-22      小学语文观摩课《北京的春节

4、》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全 赞助商链接- 公开课《北京的春节》教案教学要求：1学习并掌握本课的生字新词。2理解课文内容，了解老北京的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛，领悟民俗文化的教前丰富内涵。3学习课文有顺序，详略得当的表达。重难点：品味老舍语言风格，学习有顺序，详略得当的表达。教前准备：课件教学过程：一1交流关于春节的资料。2教师小结。3默读课文预设一：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？4围绕春节的热闹，作者写了那些重要的日子的活动？5文章按什么顺序为我们介绍北京春节？学情预

5、设：学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。6快速浏览全文，按照年前，过年，年后找出相应段落。二学文1自由读文章的第一部分，年前的北京给你留下怎样的印象，用一个词来概括。2把让你感到人们忙碌的地方画下来.3交流4知道朗读5从文章第一部分，你了解到那些习俗？6联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么？三生齐读第二部分预设二1过年最大的特点是什么？2过年时重点写了那几个日子？同事热闹，但闹中各有不同。3除夕可以说是春节中的高潮，那时一番怎样的景象?4你仿佛看到了什么？5师小结：除夕是一种喜庆，团圆的热闹。初一1指名读第九自然段初一全城

6、都在休息，人们都在干什么？2联系实际谈谈自己的拜年经历。3师小结:生观看庙会图，理解什么是庙会。4师总结并出示：  初一  悠闲  快乐5指导朗读正月十五预设三：1“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”次前，什么时候出现过高潮？2从“又”字中你体会到什么？3北京春节的热闹景象一浪高过一浪，正月十五的热闹表现在哪？  自由读11——12自然段。4找出文中描写花灯的句子，抓住重点词谈体会并指导朗读。学情预设：学生有可能不按文章先后顺序去找，教师可根据学生的交流情况酌情学习。5出示灯展图6除了这么多美丽的灯，还有什么？总结  十五  灯火

7、  美丽7齐读11——12自然段。四  师导读13自然段过了元宵节，天气转暖，老北京的人们又开始了新一年的忙碌，一切又恢复了平静，但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了我们的脑海里。五引读领悟写法六                                                  1自主阅读课后阅读联接中的短文，比较同是过年，这三篇习作在写法上有什么不同？2通过三篇习作的对比，对你的习作有什么启发？ xunyicao09发表于：2012-07-22 赞助商链接- 《北京的春节》教学设计学习目标：1．学会本课的14个生

8、字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略