英语歌曲在教学中的应用论文

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1、英语歌曲在教学中的应用论文在经济全球一体化的今天，我们的生活、工作中使用英语的机会越来越多，人们渐渐意识到英语不仅是一门语言，也是谋生的手段、社交的桥梁。但是，在实际的学习和教学中却存在“哑巴英语”、“应试英语在经济全球一体化的今天，我们的生活、工作中使用英语的机会越来越多，人们渐渐意识到英语不仅是一门语言，也是谋生的手段、社交的桥梁。但是，在实际的学习和教学中却存在“哑巴英语”、“应试英语”，在很多学生和老师眼中，英语依然只是一门考试的科目，整天记单词、学语法，学生学得枯燥，老师教得辛苦。为了改变这一现状，在教学实践中

2、，笔者大胆引入英语歌曲，不仅激发了学生兴趣，调动了学习热情，活跃了课堂气氛，而且对学生的语言知识、语言技能、文化意识等方面大有裨益。一、唱英语歌可以练习语音语音教学是英语教学的一个重要方面。通过语音教学，学生不但可以正确发出新学语种的语音，而且可以进行言语交际。英语歌曲是有声有色的教材，学生乐于模仿原唱歌曲，不厌其烦地练习发音，对一些不容易发准的音也能发到位。如教元音字母“o”的发音时，可以利用歌曲：elonfromtheyelloelonfromtheyelloe?Yes,you!Notme!Thenoreoreore

3、ydarling,yfriendstolemysme.学唱这首含有过去进行时的歌曲，学生也学会了when,while在过去进行时中的用法，有助于学生对这一时态的理解和记忆。用学唱英语歌的方法介绍和引入新句型，激发学生兴趣，使学生在欢乐的气氛中学习新知识，容易取得良好的效果。四、听英语歌曲是提高听力的有效途径长期以来，听力课一直采用单一的教学方针——教师放录音，学生听并选择正确答案，学生感到枯燥无味。对于喜欢音乐的学生来说，听英语歌曲是一个很不错的方法。在开始听的时候，可以去听一下自己喜欢的旋律，但在听第二遍、第三遍的时候

4、，就要着重去听一下歌曲里的单词。因为自己喜欢的音乐肯定会反复地听，这时候对于不会的单词要去查，争取在听了几遍之后能够把歌曲的单词全部听下来。这样多听英语歌曲，听力自然而然会提高。老师也可以采用把歌词打乱顺序，然后让学生听歌按顺序排列的方法，或是把其中较相似的歌词空缺，让学生根据歌曲找出正确的歌词。通过多种方式让学生对英语听力感兴趣，乐于去接触它并学好它。五、听唱英语歌曲可以培养学生的语感在任何语言里，语感都是最重要的部分之一。英语语感是人们对英语语言的感觉，它来自于语言实践，又指导语言实践。要学好用好英语，就应该具备良好

5、的语感。就算是用于考试，语感的优势也十分明显。不用花时间去分析那些句子的结构句型，只凭对语言的熟练感觉，便可以快速且高正确率地做出大量题目。那么，在英语歌曲中，一遍又一遍地听那些优美的英语，使大脑处于英语歌曲所创造的语境中，潜移默化地接受语感的培养，也能让学生在轻松的环境中掌握这种能力。六、学英语歌曲可以培养学生的文化意识语言是文化的载体，文化是语言的内涵，语言不能离开文化而存在。英语歌曲本身就是一种文化，它是英语语言与音乐相结合的一种艺术手段，是人类生活、情感的反映。欣赏不同风格的英语歌曲会使学生在优美的旋律中欣赏异域

6、文化的同时，对英美文化有一个具体的了解。如学习中西方节日的话题时，可以学习JingleBells这首歌，歌中虽没有耶酥和圣诞老人，但歌中的风雪、雪橇、小马拉车、铃声、歌声令人欢乐不已，使人沉浸在浓浓的圣诞气氛里。同时可让学生搜集一些有关圣诞节的由来、时间、食物、文化等。又如歌曲Edelweiss，会让学生了解到奥地利人民发自内心的质朴的爱乡之情。学习英语歌曲并通过此了解一些与歌曲相关的风土人情，能培养学生更多的跨文化意识，获得更为广阔的文化背景知识，感受语言文化的熏陶，拓宽知识面。生活中，音乐常给人以美好的心灵享受。英语

7、歌曲作为英、美文化中音乐和语言的双重载体，不仅已逐渐渗透到我国人民的文化娱乐生活中，而且越来越受到英语学习者的青睐。把英语歌曲应用于课堂的英语教学模式值得探讨，其最大的好处就是它不需要太多的说教和灌输，只要音乐一响，学生们就会爱上它！只要教师有目的、有计划地精心组织教学，就不难达到教学目的。并且能使学生形成良好的学习习惯，不再将学习看成是一件苦差事，一件枯燥无味的不得不干的事情。要学好英语，每个人都需要付出努力的汗水，希望在英文歌曲的帮助下，我们的学习会更加轻松，更加高效。TAG：