浅谈如何提高团场学生的作文能力

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1、浅谈如何提高团场学生的作文能力新疆生产建设兵团第四师六十四团小学835214我们六十四团小学的学生民族成分很高，基木占到学生总数的三分之二。学生写作能力比较低下，也没有一个很好的办法能在短期内提高他们的写作水平。那么如何提高学生的写作能力呢？我认为：兴趣为前提，习惯作保证，积累更关键。教师在教学过程中应注重培养学生写作能力这一方面。1.写作前兴趣的激发，以激起他们内心的写作需求，要想写，有写作的欲望。2.写作后兴趣的培养，形成学生写作兴趣的长远发展，要形成习惯，勤写勤练，把兴趣坚持下去。3.善于积累，不断充实自己，写作时信手拈来。俗话说：十年树木，百年树人。也就是说

2、培养人是个长期的工程，写作也一样。这也许大部分的老师都有同感，但怎样实施却会觉得很笼统，不知如何下手。下面我就此结合自己的实际教学经验，谈谈木人的一点初浅认识。一、培养兴趣，激发写作需求同样一篇学生作文，用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点，留给学生的感受和产生的效果是截然不同的。前者往往让学生越写越没意思，看到的总是自己的缺点；而后者却让学生作文的兴趣越来越浓，哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义，激发学生争做班级、学校、社会主人翁的热情，从而产生学习需要，形成长远的间接的写作动机。同时在教育教学中要注意将学生的情感唤醒到

3、最佳水平，利用一切能引发学生亢奋情感或情绪反应的刺激手段，促使其形成跃跃欲试、一吐为快的写作欲望。二、勤写勤练，养成习惯提高写作水平最重要的是要多练笔，多练笔可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。练d应该带着明确思想感情0的来进行，我们的民族学生初学写作吋应尽量多使用课文中的词，用这些词来进行造句，以造句为基础，开始写一些表达思想感情的话，再学习写人、记事、描写景物等段落、篇章的相应练习。另外，练习写文章要不怕出丑，写出来之后应当让别人看看,挑出不足之处。只奋这样，才能有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。还冇一句话

4、叫“好文源自改中来”，意思是一篇文章刚完成的时候很难没有疏漏，要求我们不断改进自己的文章，这样才能使文章尽量做到完美。我认为提高写作水平应从语句开始，学生只要会说，那么他就一定会写，这是不用质疑的，就是从学生的说话入手，每天多读书刊，自然而然就会写出东西，奋吋写的文章风牛马不相及，一会儿东，一会儿西，内容不突出，文章无亮点。我会给学生布置作文题目后，说清写少无关系，主要是少而精，一个词语不能重复出现在同一个文章中，应用冋义词、近义词代替，尽量使用课文中的词，提高自己的词汇量，在理解词语意思的基础上使用得当。三、积累写作素材，提高写作能力1.开阔学生视野，多方面观察感

5、受生活，在生活中积累素材。要做生活的有心人，从生活中积累素材。文章是现实生活的反映，要想写好作文，就得注意观察和感受生活。勤观察，既幵阔了学生的眼界，又锻炼了他们观察事物的能力；既丰富了学生的知识视野，又让学生获得了丰富的作文素材。勤观察，才能培养学生丰富的观察能力。这样，等到我们动笔写文章的吋候，这些装进“仓库”里的材料就会自动出现在我们的思考过程中。感受生活就是让学生们到美丽的大自然中去、到寻常百娃家去、到社会中去，去亲自观察生活、体验生活、感悟生活，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。要让学生走出教室，融入大自然，融入

6、社会，多看、多听、多思，从各个角度广泛地积累材料。2.勤看勤读，在阅读中积累素材。阅读的过程是获取知识、充实大脑的过程，是向别人学习作文和作文技巧并能用于自己的作文实践的过程，也是间接了解社会、了解生活的过程。教师应引导学生多看课外书，适时教给学生一些读书方法，如浏览性阅读、细品型阅读，并用“课前3分钟演讲”、“手抄报展示”、“读书笔记展示”等活动方式巩固成效。通过读书，学生还可以学各种写作方法、文章结构等，为我们的作文提供了指导。要鼓励学生广泛阅读与作文有关的文章，摘录背诵大量的妙语佳句，坚持多读书，并不断积累，一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美句子、一个精彩

7、片段、一篇有教育意义的文章都可以成为我们积累的素材。要求学生将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中，通过长期的积累，才能使学生的语言积累丰厚起来，才能使学生的作文丰富起来，才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以要让学生广泛地阅读课外书，把阅读从课内迁移到课外，让学生在课外阅读中不断增加词汇量，并在积累中有所发现、有所创新，使学生避免在写作文吋无词可用、无话可说。学生运用这些好词好句，才会对文章起到画龙点暗的作用,而iL在读书过程中我们的民族学生还能解决更多的疑难词句。俗话说：“书读百遍，其义自见。”写不出文章与不读书、不观察事物有着密不可分的联系，所以学生应养成