天津高考数学文科试题及解析.doc

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1、2013年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)文科数学乐享玲珑,为中国数学增光添彩!免费玲珑3D画板,全开放的几何教学软件,功能强大,好用实用第Ⅰ卷一.选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.已知集合,,则(A)(B)(C)(D)2.设变量,满足约束条件则目标函数的最小值为(A)(B)(C)(D)3.阅读右边的程序框图,运行相应的程序,则输出n的值为(A)7(B)6(C)5(D)44.设,则“”是“”的(A)充分而不必要条件(B)必要而不充分条件(C)充要条件(D)既不充分也不必要条件5.已知

2、过点P(2,2)的直线与圆相切,且与直线垂直,则(A)(B)1(C)2(D)6.函数在区间上的最小值是(A)(B)(C)(D)07.已知函数是定义在R上的偶函数,且在区间单调递增.若实数a满足,则a的取值范围是(A)(B)(C)(D)8.设函数.若实数a,b满足,则(A)(B)(C)(D)二.填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分.9.i是虚数单位.复数(3+i)(1-2i)=.10.已知一个正方体的所有顶点在一个球面上.若球的体积为,则正方体的棱长为.11.已知抛物线的准线过双曲线的一个焦点,且双曲线的离心率为

3、2,则该双曲线的方程为.12.在平行四边形ABCD中,AD=1,,E为CD的中点.若,则AB的长为.13.如图,在圆内接梯形ABCD中,AB//DC,过点A作圆的切线与CB的延长线交于点E.若AB=AD=5,BE=4,则弦BD的长为.14.设a+b=2,b>0,则的最小值为.三.解答题:本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.15.(本小题满分13分)某产品的三个质量指标分别为,,,用综合指标评价该产品的等级.若,则该产品为一等品.现从一批该产品中,随机抽取10件产品作为样本,其质量指标列表如

4、下:产品编号质量指标产品编号质量指标(I)利用上表提供的样本数据估计该批产品的一等品率;(II)在该样本的一等品中,随机抽取2件产品,(i)用产品编号列出所有可能的结果;(ii)设事件为“在取出的2件产品中,每件产品的综合指标都等于4”,求事件发生的概率.16.(本小题满分13分)在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别是a,b,c.已知,a=3,.(Ⅰ)求b的值;(Ⅱ)求的值.17.(本小题满分13分)如图,三棱柱中,侧棱底面,且各棱长均相等,,,分别为棱,,的中点.(I)证明:平面;(II)证明:平面平面;(III

5、)求直线与平面所成角的正弦值.18.(本小题满分13分)设椭圆的左焦点为,离心率为,过点且与轴垂直的直线被椭圆截得的线段长为.(I)求椭圆的方程;(II)设,分别为椭圆的左、右定点,过点且斜率为的直线与椭圆交于,两点.若,求的值.19.(本小题满分14分)已知首项为的等比数列的前n项和为,且成等差数列.(Ⅰ)求数列的通项公式;(Ⅱ)证明.20.(本小题满分14分)设,已知函数(Ⅰ)证明在区间(-1,1)内单调递减,在区间(1,+∞)内单调递增;(Ⅱ)设曲线在点处的切线相互平行,且证明.参考答案一、选择题1.D解:因为,

6、所以,选D.2.A解:由得。作出可行域如图平移直线,由图象可知当直线经过点D时,直线的截距最小,此时最小,由,得,即代入得,选A.3.D解:第一次循环,;第二次循环,;第三次循环,;第四次循环,,满足条件输出,选D.4.A解:若,则,即。若时,所以是的充分而不必要条件,选A.5.C解:设直线斜率为,则直线方程为,即,圆心到直线的距离,即,解得。因为直线与直线垂直,所以,即,选C.6.B解:当时,,,所以当时,函数的最小值为,选B.7.C解:因为函数是定义在R上的偶函数,且,所以,即,因为函数在区间单调递增,所以,即,所

7、以,解得,即a的取值范围是,选C.8.A解:由得,分别令,。在坐标系中分别作出函数,的图象,由图象知。此时,所以又。,所以,即,选A.法三:在R上为单调增函数,,,的零点.在上为单调增函数,,,的零点.所以,则.法四:在同一直角坐标系下画出,,,的图象,易得与的交点,及与的交点,显然.在上为单调增函数,.又在上为单调增函数,..9.解:(3+i)(1-2i)。10.解:设正方体的棱长为,则正方体的体对角线为直径,即,即球半径。若球的体积为,即,解得。11.解:抛物线的准线方程为,因为双曲线的一个焦点在准线上,所以,即,

8、且双曲线的焦点在轴上。又双曲线的离心率为2,即,解得,所以,所以双曲线的方程为。12.解:因为E为CD的中点,所以.因为,所以,即,所以,解得。解法2设.,ABCDE,,.解法3:以为坐标原点,所在直线为轴,建系如图ABCDExy则,设则,,.13.解:连结AC,则,所以梯形ABCD为等腰梯形,所以,所以,所以,所以.又,即,整理

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