如何有效处理课堂教学危机

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1、如何有效处理课堂教学危机[如何有效处理课堂教学危机]如何有效处理课堂教学危机课堂教学是一个动态的过程，常会发生一些意想不到的危机，一旦危机发生，执教者就应象医生遇到危急病人那样，沉着冷静地分析病情，采取行之有效的急救措施，及时加以抢救．一、紧张怯场怎么办？紧张怯场是课堂教学中教师常发的心理危机，这是一种因情绪过分兴奋或紧张而引起的无法自控的心理状态．对于这种危机，只有及早地采取预防措施，才能防患于未然，如何有效处理课堂教学危机。执教者除了认真备课钻研教材，对教学要点和环节做到烂熟于心之外，更重要的是调准自我期望强度，一般说来，可望取得最佳教学效果的期望水平

2、，其强度应是中等的．如果教执者对课堂教学的期望值过高，就容易导致紧张怯场的心理产生。因而，在课前适当降低对教学的期望值水平，是执教者预防和排除这种心理危机的有效策略。二、思路中断怎么办？在课堂教学中，执教者思路突然中断的现象是时有发生的，究其原因，恐怕除了执教者心理过分紧张之外，教学中的偶发现象也可能导致他们教学的心态不平衡，而引起教学思路的中断．首先要力排干扰，勾通回忆．在上面教例中，当执教者思路中断时，他不应勉强去应付搪塞，而要想办法先排除自我心理干扰，对所提的问题可以暂时存疑不答，尽快勾通对教学构思的回忆，努力使教学从无序状态向有序状态转移．其次是随

3、机设问，转换思路，教育论文《如何有效处理课堂教学危机》(..)。执教者在思路中断时，可暂时停止讲解，临时布置学生朗读课文或段落，以便有充分的思考余地，重新组织教学的环节。三、讲述失控怎么办？课堂教学中讲述失控的危机一般有三种表现：一是讲述的语速过快，二是讲述的中心和条理不清，三是偶尔出现讲述失误。对于这些危机的排除，须根据实际情况，辨症施治，对症下药。首先，如果是讲述的语速过快，就可从学生的面部表情和神态上得以知之。当多数学生眉头紧锁，两眼发呆时，这说明执教者讲得太快，学生听不清楚，心里着急．此时，执教者应当机立断，调整自己的教学进度，放慢语言节奏。其次，

4、当发现学生在听课时无精打采，东张西望，则说明教师讲得重复，条理不清，内容不紧凑，就应及时重新组织教学内容，突出地解决一两个重要问题，逐项分点进行讲解。再次，在课堂教学中，偶尔出现讲述的失误是难免的，甚至被学生的提问难住也是可能的。如果遇上这种危机，执教者就应以坦诚的态度去加以解除。四、时间失调怎么办？准确恰当地掌握分配课堂教学时间，是教师教学操作中的一大难题。时间掌握失调的危机，一般都要在一堂课即将结束时才能表现出来，如果不能及时排除，整个课堂教学过程就会呈现出一种龙头蛇尾的态势，将直接影响课堂教学的质量：第一，如果发现教学的时间不够，教学任务尚未完成，就

5、应果断地压缩课堂教学计划，适当删减一些教学步骤，及时地对本节课已讲的内容加以总结和归纳，以确保课堂教学过程的有头有尾。第二，如果教学时间还有剩余，而教学任务已基本完成，就可以随机补充一些必要的教学环节。如何有效处理课堂教学危机如何有效处理课堂教学危机2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本

6、要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金

7、融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……如何有效处理课堂教学危机3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，

8、就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目